1、汇文路校区三轮备课教案主备人年级七备课组生物周次第 6 周教学目标知识与技能1/描述血液的组成和功能，了解贫血的有关知识。2/列举abo血型的类型，了解血型的鉴定过程。3/理解***血量相对稳定的生理意义及输血的原则。过程与方法1/使用显微镜观察人血液的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞，并进一步掌握使用显微镜的技巧。2/能读懂血常规化验单（知识的应用，联系生活实际），并根据各项数据说出它对诊断疾病的意义。情感态度与价值观1/通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感态度与价值观教育。2/认同我国的无偿献血制度。教学重点和难点教学重点1/血液的组成和功能。2/ abo血型系统的类型及鉴定
2、的过程。教学难点1/血常规检查对诊断疾病的意义及在卫生保健工作中的作用。2/血型的鉴定过程（模拟）。教 学 过 程（第一课时）导入新课师：同学们都知道，生物体结构和功能的基本单位是细胞（病***除外），那么人们进行生命活动的基本单位是什么呢？生：也是细胞。师：对，***有数以万亿的细胞，这些活细胞每时每刻都在进行着各种复杂的生命活动。要完成这些生命活动，就必须不断从外界（生物圈）获得氧气和营养物质，同时将细胞产生的代谢废物排出体外，那么，***是靠谁来完成这项艰巨的运输任务呢？生：血液、心脏、***脏、肺、血管、气管、鼻子、循环系统。师：先肯定同学们的上述回答和体内的物质运输及交换都有关系，对学生的积极思
3、考予以鼓励。最后由老师总结出***内的物质运输是由循环系统来承担的。师：循环系统是一个遍布全身的密闭的管道系统（就像四通八达的公路网)联系着我们的***细胞，那么在管道内流动的是什么？血液的组成和功能生：血液。师：你们了解血液吗？你们是如何获得有关血液的知识的。生：血液是红色的，有腥味、咸味等（通过流血、抽血和验血等亲身经历获得）；交流从报纸、杂志、电视和网络中获取的有关血液的信息。师：为什么通过验血可以检查健康状况或诊断疾病？我们的血液中到底有何奥秘？下面我们就共同来探究一下。（展示准备好的甲、乙两试管血液）生：仔细观察并质疑： 甲试管的血液为何没有凝固？乙试管的血液为何凝固了？师：（先肯定同学
4、们的观测能力）血液没有凝固是因为在新鲜血液中加入了几滴抗凝剂（质量分数为的柠檬酸钠溶液），下面请同学们观察甲试管内分层的血液（收好另一试管，以免分散学生的注意力）思考以下问题： 分几层？ 各层有何区别？生：（讨论老师提出的问题，并发现新问题）淡***、半透明的***层和红色的红细胞层很易观察鉴别，在两层交界处的一层很薄的白色物质（白细胞和血小板）不易被发现。（可通过挂图帮助学生进行观察）师：同学们看到了几层？为什么会出现分层现象？生：看到了层，由于不同的物质轻重不一样，所以会出现分层现象。师：很好，下面我们来分析一下各层中有什么物质，最上层是什么颜色？生：淡***。师：对，这一层是***，占到了血液体
5、积的，***中含有哪些物质，有什么作用呢？请同学们阅读课本中有关内容。生：（自学，归纳总结出***的成分和功能）师：展示***成分及功能的扇形模式图（图10-1）。（用较直观的几何图形加深同学们对***的认识）师：血液分层后的白色中间薄层和红色下层均是血细胞，要想了解这几种血细胞的形态、结构特点，请看图（展示***血细胞的挂图）。生：通过阅读课文中相关内容并结合图解，同学对种血细胞的形态、结构有了大致的印象。师：***学生用显微镜观察人血液的永久涂片（在学生动手前一定要交代清楚实验的目的和要求），注意学生显微镜操作的规范性。生：观察涂片，并讨论如下问题：（1）哪种血细胞数量最多？（2）如何区别红细胞与白细
6、胞？（3）你看到了血小板吗？（4）血液为何是红色的？师：围绕学生的讨论结果，以列表的形式引导学生归纳总结出3种血细胞的数目、形态和结构特点。数目形态结构特点功能红细胞白细胞血小板师：上述血细胞在我们的生命活动中起何作用呢？如果它们的数量发生改变，对我们的健康会有影响吗？请看屏幕（播放cai课件：用flash制作的动画红细胞运输氧、白细胞吞噬病***、血小板止血和凝血)。生：看完视频动画后，阅读课文相关内容并归纳总结出3种血细胞的功能（填写上表的最后一项）。师：让同学们联系贫血（血液中红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低）、发炎等日常生活中的一些实际问题，进一步加深对红细胞和血细胞功能的理
7、解。另外还可补充相关的卫生保健知识，做到学以致用（此时可展示我国***血常规正常参考值图表）。检查项目正 常 参 考 值说明英文缩写中文名称rbc红细胞计数男：（4/0/）1012/l女：（3/5/0）1012/l***在运动、饱食和缺氧等情况下，红细胞数会暂时增加。贫血时，红细胞数会明显减少白细胞计数（4/010）109/l***在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等，以及女子月经、妊娠和分娩期时，白细胞数会明显增加。在药物中***、骨髓造血机能损害等情况下，白细胞数会明显减少b血红蛋白男：120160g/l女：110150g/l贫血时，血红蛋白含量会明显减少plt血小板计数（100300）109/血小
8、板数过少，机体会异常出血。血小板数过多，机体易形成血栓等师：让学生观察乙试管内凝固的血液，看看表面有何异物。生：血块表面有少量***透明的液体。师：该***透明的液体就是血清。血清凝固和***内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性的纤维蛋白有关，血清就是除去纤维蛋白原后的***。生：分析几张血常规化验单，自己当回医生（教师可先把学生搜集的化验单上的诊断结果遮住，然后把化验单投影到屏幕上，让同学们分组进行会诊，最后把医生的诊断结果公布，让学生体会成功的喜悦）。师：布置课后练习。（第二课时）导入新课师：通过上节课的学习，我们知道血液有运输、防御和保护的功能，血液对一个人是非常重要的。那么，如果一个人由于某种原因
9、大量失血或极度贫血而危及生命时，你如果是医生会怎么办？生：应当紧急输血。师：确实如此，因为体内血量的相对稳定，对维持***的正常生理活动有重要的意义。但一般情况下，***一次失血如果不超过血液总量的10（约400ml），对身体健康就没有太大的影响。生：为什么不会有影响，血液不是很重要吗？师：健康***每次献血200300ml，所丧失的***和血细胞可在短期内得到补充而恢复正常，所以不会影响健康。据研究发现，适量的多次输血还可以***血液再生，从某种意义上说，献血对身体是有益的。请阅读下面一段资料：适量献血有益身体健康正常献血不仅无损健康，而且有益健康。科学家研究证实，献血后可***骨髓造血，促进血液的新
10、陈代谢；并认为女性的平均寿命比男性要长，与女性青壮年时期的生理现象月经有关。研究资料表明：献血的男子的平均寿命比不献血的男子的平均寿命要长，经常献血的男子患心血管疾病的危险只有不献血的男子一半。另有资料表明： ***内铁元素含量过高除与疾病有关外，还与某些癌症发生有关，人们一旦献血，***内铁元素含量就会降低，因而减少患疾病的危险性。人和血液是不断新陈代谢的，一般每个月红细胞要更新一次，献血会***造血功能，促进新陈代谢，增加新生红细胞，有利于身体健康。生：就上述资料展开讨论。（略）师：是不是什么人都能献血呢？生：小孩不行，老年人不行，有病的人不行。师：对，为了维护献血者和受血者的健康。我国在199
11、7年12月29日颁布了中华人民共和国献血法。该法规定：“国家实行无偿献血制度，提倡1855周岁的健康公民自愿献血”。另外献血法还规定： 如果无偿献血者累计献血达1000ml以上，将终生免费用血，其直系亲属将免费享用与其献血数量等额的用血。目前，无偿献血已经成为衡量一个社会文明程度的标志，而我国献血人数占人口总数的比例很小，离发达国家尚有较大差距。自愿献血的血量无法满足我国临***用血的需求。（据世界卫生***公布的资料显示： 如果一个国家献血人口的比例达到就能满足该国临***用血的需求）师：为什么要提倡无偿献血？你们长大后，愿意无偿献血吗？为什么？生：回答，讨论。（略）师：无偿献血是一项利人利己、利国利民的公益活动，愿我们每一位同学在日后都能加入到无偿献血的队伍中，用你们的无私奉献使重危的病人重新扬起生命的风帆，使需要输血的病友重新恢复健康。你们献出的人间真情将让世界充满爱，我更希望你们能带动亲朋好友也能加入到无偿献血的行列，使无偿献血的涓涓细流汇成不息的生命不河。师：在医院给病人输血时一定要先给受血者和献血者做血型鉴定，血型相同方可相互输血。同学们知道有关血型的知识吗？你们知道自己和亲人及朋友的血型吗？生：对该问题较感兴趣。回答也很积极，基本上都知道血型系统。相当一部分同学清楚自己的血型，也有少数同学知道父母的血型，还有人知道