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五下第五单元复习PPT
收录时间:2023-01-26 03:25:39  浏览:1

1、/自主复习交流/在小组内交流自主复习内容13项。 由组长负责归纳整理,时间3分钟。/字词过关/茉莉 莲花落 筛米 蚊帐 草帽 谷穗 嫌弃 莫名其妙 嗓音 一缕幽香/aabc/彬彬有礼_ _ _ abcc/文质彬彬_ _ _ abac/蹑手蹑脚_ _ _ 带有“谈”的: 无稽之谈 _ _ _/第17课 爱如茉莉/妈妈说真爱茉莉,你觉得真爱和茉莉有什么相似之处呢? 茉莉平淡无奇,但却洁白纯净,散发着缕缕幽香;真爱普普通通,但真切无私,芬芳怡人。/读完课文,我们也被父母间那茉莉般普普通通、真切无私的爱所深深感动了。你觉得这篇文章能打动读者,是由于什么呢? 成功的细节描写 你找到了哪些打动你的细节?/

2、一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病***上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在***前的椅子上,一只手紧握着***手,头伏在***沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。/“当我推开病房的门,不禁怔住了”。“怔”在本文中的意思是 发呆、*** 。“我”怔住了,是因为我被父母执手而眠的温馨场面感动了。 对***细节描写是“ ”爸爸的细节描写是“ ”,对阳光的细节描写是“ ” 。这样将阳光和人物放在一起描写,让我们感受到阳光似乎也不忍打扰了这静谧美好的场面,更体现出父母之间浓浓

3、的爱。 文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际上是指父母的真爱就像茉莉般飘逸芬芳,就像阳光般充满生命的光辉。/似乎是我惊醒了爸爸。他水淹蒙眬地抬起头,轻轻放下***手,然后蹑手蹑脚 地走到门边,把我拉了出去。/从所填的词语中,我读出了爸爸对妈妈无微不至的关爱,他之所以这样所,是怕惊醒了妈妈。/填一填,说说是什么意思,并体会这样写的好处。/我见从妈妈口中( 掏 )不出什么秘密。 掏:问 我赶忙把“这也叫爱”这句话( 咽 )了回去。 咽:把原本要说的话忍住不说。 它送来的缕缕幽香,袅袅地( 钻 )到我们的心中。 我被深深感动了。 好处:让抽象的事物变得具体可感,使语言更加生动形象。/第18课 月光启蒙

4、/母亲是每一个孩子的第一任教师,也是启蒙教师,“启蒙”是初学的人得到基本的、入门的知识。 的意思。“月光启蒙”是指 母亲在夏夜的月光对我进行初始的教育。 母亲对“我”进行启蒙教育的方式有 民歌 、 民谣 、 谜语 等。母亲给“我”的启蒙有: 一、 为我打开民间文学的宝库,让我感受月夜的诗情 ,二、 让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国 。因此,我对母亲充满了 感激、敬佩和怀念之情。/阅读片段答题。 母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到

5、人间。 A联系上下文,理解词语。 (1)高深莫测:没法揣测究竟高深到什么程度,多指言行使人难以了解或理解。 (2)幽默风趣:说话有趣或可笑而意味深长。 B片段中省略号省去的内容可能是 与月亮、天空有关的其他神话故事。比如吴刚伐桂、玉兔捣药、夸父逐日、后羿射日等。 C找出片段中描写母亲的比喻句,在这个句子中,作者把母亲 比作 玉石雕像 从中我们可以感受到母亲 沉醉于美丽动人的神话故事时,是那样纯洁、美丽,令我敬仰。/填一填,说说这样写的好处。 黄河留给家乡的故道不 长 五谷,却 长 歌谣。长五谷:生长。 长歌谣:产生。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。(“音韵”本来是听的,作者却用了表示嗅觉的“芳

6、香”一词形容。这样写,突出了人的感受,表现了这种“音韵”的美。)/课文为什么要以月光启蒙为题目呢? (一母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜的月光下进行的; 二这种“启蒙教育”是充满母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆。而“月光”往外能营造美好的意境,以此为课题,与全文的情景相吻合。 三月光朦胧,给人很多想象的空间,激发人对美好生的的向往和追求,“月光”本身对孩子也有启蒙作用/第19课 我和祖父的园子/有人说,萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。她的呼兰河传,就是对故乡的一本回忆录。在呼兰河传里,她用了许多的文

7、字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。/1这是一个 美丽的、生机勃勃的、快乐的、***的 的园子呢,你能谈谈吗? 2/ 在这个园子里我们看到了童年时的萧红是一个 天真、活泼、顽皮、快乐、***的孩子。 3/ 她的***与快乐来自于园子,其实更来自于 祖父给予我的宽容而温暖的爱 所以,萧红说:祖父的园子是“我”童年的福地,是“我”快乐的家园,是“我”成长的根基,是“我”精神的故乡。/第20课 谈礼貌/这是一篇什么文章?(说理文、议论文)你从题目中的哪一个字看出来的?(谈)/文章第一段引出话题使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。接着列举了 说岳全传 中岳飞和牛皋

8、问路的故事,说明了“礼到人心暖,无礼讨人嫌”;列举了 小姑娘踩脏女青年裙子主动道歉化解矛盾的事,说明礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾;列举了朱师傅不小心刮破周***脸,但周***宽容以待的事,说明礼貌不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。最后,总结全文,说明 学会礼貌待人,恰当使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。/理解句子/“君子不失色于人,不失口于人” 。 有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。 “礼到人心暖,无礼讨人嫌” 礼貌待人会使人感动温暖,没有礼貌的人会被人嫌弃。/你知道哪些关于礼貌的名言?关于

9、礼貌的成语? 彬彬有礼是高贵的品格中最美的花朵。 温特 礼貌比法律更强有力。卡莱尔 彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待/我知道这些礼貌用语: A问候语,如“您好”“早上好” 很高兴见到你 等; B告别语,如“再见” 欢迎再来 “一路平安”等; C答谢语,如“非常感谢” 劳驾了、让您费心了 等; D请托语,如“请问”“麻烦您关照一下” 请多指教、麻烦您 等。/改写句子,使语言变得委婉得体。/(1)同学向阳阳请教习题,他说:“这么简单的题目都不会做,上课怎么听的啊?” 这道题目老师已经讲过了,你还没有学会我很愿意讲给你听,不过下次你要听得更仔细一些。 (2)明明排队买票时,有人插队,他

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