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六上音乐备课
收录时间:2023-01-26 03:24:21  浏览:1

1、六年级上册音乐教案第1课 音乐的风格小白菜教学目标 :1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品,从不同风格的音乐作品中享受 音乐所带来的愉悦。 2、对比两个钟的不同,初步感受中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D 大调小步舞曲两首舞曲的不同风格,并能听辨出钢琴奏鸣曲OP/49 NO/2与 哪一首乐曲的音乐风格相似;随中国少年先锋队队歌与草原就是我的家 的音乐做出不同的体态律动;能够运用音乐要素,结合听唱分析河北民歌小白 菜和钢琴曲节日舞 。 3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区 分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。课时安排: 本课内容建议 2 课时 教

2、学重点: 通过对各音乐要素的理解,探索歌(乐)曲的不同风格。 教学过程:第一课时一、 感受钟表的不同风格 主要采用看、想结合方式引导教学。 1、出示钟表图,让学生找出两个钟表的相同点和不同点。 如:开关、声音等,看谁找到的多,用语言描述。 2、引导学生了解两种物体由于有其差异,才会形成各自的风格特点。 二、欣赏中国民间乐曲秧歌舞曲与小提琴独奏曲D 大调小步舞曲 欣赏这两首舞曲时,目的并不是详细地分析作品,而是学生能感受到并说 出两首舞曲风格的不同,从听觉上初次体验音乐风格的不同。 三、 欣赏方法 1、听一听,说一说 首先让学生欣赏秧歌舞曲和D 大调小步舞曲 ,听后说说感受:听到什么, 看到什么

3、,想到什么?让学生各抒己见,发挥他们的想象力。 2、听一听,议一议 让学生欣赏钢琴奏鸣曲 OP/49 NO/2的第二乐章,听听它的音乐风格与前面 哪首乐曲的风格相似。 四、 欣赏中国少年先锋队队歌与草原就是我的家 学生对这两首歌曲都秀熟悉,欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格,做出不 同的律动。 第二课时一、 对比歌曲小白菜与乐曲节日舞 这一环节的设计目的是让学生能够运用音乐要素并结合听唱, 对比河北民歌 小白菜与乐曲节日舞 。主要采用唱、听、议、练相结合的方式进行教学。 在听唱和欣赏方法的设计上, 要关注到学生不同的学习能力,保持学生学习音乐 的兴趣。 二、 让学生聆听 小白菜 , 说说歌中描写

4、了什么事情?听了这首歌有什么感受? 带首学生唱唱歌曲旋律, 还可以边唱边划出旋律线,既了解了歌曲的情绪又感受 了歌曲旋律逐渐下午的走向特点。 三、欣赏节日舞 ,引导学生感受与小白菜情绪的不同,唱唱乐曲的主题 旋律,划出旋律线,感受其旋律上行的特点。 四、指导学生完成表格的填写。 以上步骤是老师先帮助学生解决难点(如:旋律进行、节奏特点等) ,再让 学生完成相对 简单的内容填写,这样能提高学生思考的积极性和兴趣,学习如 何更好地欣赏音乐。 五、 完成课本第 13 页的书面练习。 将音乐用语和音乐记号与它们所属的音乐要素用线连起来。第2课 两首风格不同的***民谣教学目标: 一/通过欣赏器乐曲***岛

5、与歌曲***岛/学生能感受***岛的美丽、 ***资源富饶的景象;体验到***歌曲的美感/从而激发对宝岛***的热爱,从 而表达对祖国资源的爱护之情。 二/通过歌曲放纸鹤 、 月亮月光光的学习/使学生能探索出影响这两首 歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的 对比、辨别/学生 能掌握弱起小节的歌曲特征。体现不同的音乐风格、情绪和意境。 三/掌握八分休止符,通过对比的方式,体验八分休止符在歌曲放纸鹞 中的作用。 教学内容:一、学唱歌曲月亮月光光二、学唱歌曲放纸鹤 教学准备:电脑/课件 课时安排:三课时 第一课时一、组织教学二、唱唱做做,学唱歌曲月亮月光光 1、感受音乐。 探索构成歌曲风格的

6、因素是本课的重点。弱起小节的四拍 子歌曲感受是本课的难点。教师播放月亮月光光的录音带,全班分四组,反复练 习把握均匀感觉。熟练上面练习后,全班分四组,请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放放纸鹤的录音带,请一组学生拍四拍子的节拍,另一组学生拍节奏。 2、学唱歌曲。教师播放多媒体课件月亮月光光,并有节奏地朗读歌词,请学生跟随教 师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复,弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光,请学生有节奏地朗读歌词,并用自己喜 欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件月亮月光光,并用广东方言范唱歌曲。 三、 拓展。 现在我们的环境污染越来越严重,空气中的

7、灰尘之类的越来越多, 我们很少看见天空中一闪一闪的星星,月亮有时候也很少看见,霾的天气越来越频繁,想想,我们应该怎样保护我们的环境,怎样挽救我们被日益严重污染的地球。 四、总结 第二课时一、组织教学 二、欣赏***岛/初步了解听赏放纸鹞 1/欣赏***岛/感受音乐。放器乐曲***岛/请学生认真倾听/体验***乐曲的美感。播放器乐曲***岛/请学生在音乐伴随下朗诵***岛这首歌词。播放歌曲***岛/学生可以轻声跟唱加以感受。播放课件/请学生在我国的地图上找出***省/并说说有关***的事。请学生课后收集有关***的资料并在下堂课进 行交流。 2/初步了解听赏放纸鹞师播放放纸鹞的录音带,并出示四张音符卡片: X X

8、X X ( ta ta ta ta) 师放放纸鹞的录音带,学生反复练习把握均匀感觉。 师播放放纸鹞的录音带,让学生听着音乐边听边拍。 熟练上面练习后,请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。师播放放纸鹞的录音带,初步了解听赏放纸鹞 。三、总结/热爱我国的土地/爱国教育,激发对宝岛***的热爱,从而表达对祖国 资源的爱护之情。 四、下课第三课时一、组织教学 二、唱唱做做,学唱歌曲 1、师播放课件放纸鹞,并有节奏地朗读歌词,请学生跟随教师的朗读用 自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 2、师播放课件放纸鹞,请学生有节奏地朗读歌词,并用自己喜欢的方式 拍出四拍子的拍律感。 3、师播放课件放纸鹞,并范唱歌曲。 4、

9、师播放课件放纸鹞,师生共同演唱歌曲。(歌曲演唱要注意的地方有:(1)、歌词的咬字吐字要清晰。(2)、四度大跳的音 高演唱要准确。 (3)、提醒学生在演唱相同歌词时,其旋律音高是不同的。(4)、注意段落反复记号的 运用。演唱歌曲的位置稍靠前,音色要清脆、悦耳。 分组合作,表现歌曲放纸鹞。熟唱歌曲后,再演唱几首以前学过的歌曲唱名,请学生比较歌 曲的结束音有什么不同?(5)、教材与绘画结合。教师播放歌曲放纸鹤做背景音乐。请学生根据对放纸鹞 歌词的理解,发挥想象力,画一幅图画。 三、拓展。我们应该怎样保护我们祖国环境,怎样爱护大自然,怎样防止我们生 存的地球被污染,请学生分组讨论,然后一起总结 四、总

10、结 五、下课 第 3 课环球音乐探宝拉丁美洲之旅歌曲我们在广场上相遇课时安排:课时 课前准备:收集关于墨西哥、巴西、古巴三国各种形式的资料,如:图片、文字、 影片等。第一课时教学目标: 一、欣赏闻名于世的墨西哥“草帽舞” 、巴西的“桑巴舞” ,参与巴西狂欢节,感 受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。 二、能用活泼的歌声演唱歌曲我们在广场上相遇 、快来吧!朋友 ,学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现,欣赏古巴歌曲 卖花生 并做到即兴表演。 三、了解拉丁美洲音乐的风格特点,认识拉丁美洲音乐中几种常见的打击乐器及典型的节奏型切分节奏 X X / X 并能随桑巴舞曲用打击乐器敲一敲。教学重点、

11、难点:引导学生对拉丁美洲音乐文化的感受。 教学内容: 一、走进墨西哥、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇 、快来吧!朋友 ;欣 赏墨西哥草帽舞 ; 二、走进巴西、欣赏桑巴舞曲 ; 三、走进古巴、学唱古巴歌曲卖花生。第二课时教学内容:1、走进墨西哥。 2、学唱墨西哥歌曲我们在广场上相遇、快来吧!朋友 ; 3、欣赏墨西哥草帽舞 ; 课前准备:选择几位女孩子从家里收集一些帽子和围裙。 教学过程:一、组织教学 二、新授课: 1、回忆引入: 让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游” ,老师提问学生在这些地方找到了 哪些音乐宝藏?让他们畅所欲言,导入:这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看 播放墨西哥草帽舞让同学

12、们猜猜我们的第一站是哪里? 2、看一看:了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格 等。 (教师展示各种图片资料) 3、听一听。 1)播放墨西哥歌曲我们在广场上相遇和快来吧!朋友 ,引导学生实听时 随音乐有节奏地***舞动身体; 2)复听一次,请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱,并说说为什么喜欢它。 4、学唱快来吧!朋友 :1)看谱认真地、安静地听范唱录音。 2)将学生分成两组,一组静静地“看” ,一组尽情地“动”,由看者点评动者,然后互换角色,听熟悉音乐后再唱。 3) 演唱歌曲时,在“tata“处加上自己创编的动作。4)自己学习教材第 47 页的儿歌和短曲。 5、跳一跳:1)学唱基

13、本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴,分面对面或肩并肩 或背对背三种形式,随口令“右左右 左右 左 ”跳,练习基本舞步。2)熟练后随音乐快来吧!朋友的歌声来跳,为使同学们的表演更逼真,师 指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。 3)基本舞步熟练后,播放墨西哥草帽舞让大家尽情模仿,将课堂气氛推向***。三、小结本课。 第三课时 教学内容:1、走进巴西 2、欣赏桑巴舞曲 。 教学过程: 一、组织教学: (略) 二、新课教学:1、展示收集的资料:让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。如班里有 到过巴西的同学,请他给大家介绍一下巴西,并展示自己在那里的留影,效果会很好。2、参与巴西的狂欢:播

14、放教学配套课件看看巴西有名的狂欢节引导学生参与狂欢,情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来(利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等)跳起来。教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律 动,切不可游离在音乐之外乱起哄。 3、感受桑巴的音乐:1)欣赏桑巴舞。这是巴西代表性舞蹈,源自黑人舞蹈,闻名与世。让学生了解 桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏(切分音) 、音乐的情绪等。2)认识桑巴舞节奏(切分音) :拍一拍、读一读(教材 50 页中节奏谱例) 。 3)认识桑巴舞音乐常用的打击乐器,并尝试用他们来敲一敲。 (练习教材 49 页 中的桑巴舞音乐的基本节奏)4)播放桑巴舞曲音乐片刻,边听边用手拍节奏

15、,也可以寻找音源或小敲击 乐器来试奏。 5)再次播放桑巴舞片段,请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。 三、小结。 第四课时教学内容:1、走进古巴。 2、学唱歌曲卖花生教学过程: 一、组织教学(略) 二、新课教学:1、欣赏与了解:播放一段速度中等、音乐***、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆 的古巴代表性舞蹈“伦巴” ,学生***模仿。老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。 2、初听与交流:让学生聆听古巴歌曲卖花生 ,和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。 3、复听与观察:请学生对照歌谱听录音,看看这首歌曲的节奏有何特点(切分 音是拉丁美洲音乐的典型节奏。 4、拍击与感受:老师讲解古巴

16、民歌的节奏特点,请学生用自己的手腿来拍击感受(书中第 51 页的练习) 。 5、再听与表演:先请学生有感情地朗读歌词;再请学生创设情景来“喊”歌词, 即尝试着表演“卖花生”的场景;最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生” 。 三、小结。 第 4 课 乘着歌声的翅膀 歌唱二小放牛郎教学目标 : 1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎 2、能够和同学们合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。 3、能积极参加以上音乐活动,生发对***英雄的崇敬和缅怀之情。 教学安排:2 课时。 第一课时教学过程/一、情感激发 学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室,像参观***纪念馆一样,安静有序 地

17、绕教室一圈。 师:同学们,今天我们的教室与平时有什么不一样吗? 生: 师:你们了解红缨***、红军帽吗?引出王二小的生活年代,以及***英雄王二小。 二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。 第一段:叙述性段落 1、听音乐故事 2、说一说3、学一学 (1)模仿演唱(2)学唱歌谱。 4、唱一唱:全班随音乐演唱歌曲第一段。 第二、三段:故事起因 1、师生探究,讲故事 师:二小到哪儿去了呢?在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。 背景音乐: 歌唱二小放牛郎 。 2、唱一唱,比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段:二小机智斗敌人 1、剧情设想 师:二小被敌人抓住了,情况十分危急。如果你是王二小,被敌人抓

18、住要你带路 的话,你会怎么做呢? 2、歌曲学习 (1)说情节: (2)身势创作,激***绪 3、歌曲表演 (1) 表演设计:学生分组讨论,填写表演策划表,安排演员角色;教师巡回指 导。 (2) 表演故事 4、唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第四段。第五段:二小牺牲1、激***感 2、进一步激***感 3、唱一唱 第六段:怀念二小 1、朗诵动情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲 三、歌曲表演 四、课堂拓展 师:从歌声中,我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实,在我 们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞,有被烈火烧死的邱少云,还有他们将永远活在我们每一个人的心中。 五、缅怀英

19、烈,结束全课 第5课 海鸥,我们的朋友歌曲海鸥总课时数:第2节课题:海鸥 教学内容: 1、综合训练一 2、熟练唱会“海鸥”,并作歌曲处理。 3、欣赏:*** 教学目标: 1、引导学生以坚定、热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声演唱,赞美海鸥的刚 强意志和勇敢精神。 2、通过欣赏中华人民共和国*** ,激发学生对祖国的热爱之情。 3、通过欣赏中华人民共和国***中旋律进行的特点的感受,初步了解旋律 的表现方式和作用。 教学过程: 一、发声练习:第页综合训练(一) 。(谱例略) 注意:节奏要正确,声音有弹性,并注意重音在第一拍而不能放在第二、三 拍,否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。 1、请同学在黑板上

20、的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符,其他同 学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。 1、请同学们以小组为单位,每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的 小知识,看谁讲的好,讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。 (讲解, 评出优秀组)2、师:刚才大家讲的真棒!希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。 下面我们来学习海鸥,看谁克服困难唱的最好。 教师范唱,请同学跟着哼一哼。3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲,师弹一句生唱一句。熟练地唱全曲,用稍快的速度。 四、歌曲处理: 1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论:有休止符唱 出来

21、的感觉会怎样?休止符在这里起到了什么作用?2、讨论:歌曲整体应该用什么情绪来演唱,***在那里?应该怎样演唱? 讨论后练唱 3、整曲演唱,注意情绪、速度。 (请同学边唱边做一做动作) 五、欣赏:1、中华人民共和国*** 2、复听全曲,集体齐唱。 六、预习第二课,两人一组读一读谱。第二课时歌曲桑塔/露琪亚教学目的 : (1)让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动 探索与其相关的音乐文化内涵。 (2)了解意大利船歌的特点,有感情的演唱歌曲桑塔/露琪亚 ,背唱其中一 段歌词,并能认识船歌这种音乐体裁。 (3)能够感受,体验桑塔/露琪亚的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特 点。 (4)能够参与演唱活动中的即兴表演 教学过程 : 一,组织教学(老师,学生相互问好) 二,导入新课 三,新课步骤 1, 桑塔/露琪亚是一首意大利那不勒斯(又名“那波里” )的一首著名的船歌。 它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格创作而改编成的。 歌曲的旋律优 美而流畅,歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式,3/8 拍子, 由两个

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