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人教版六年制一年级语文第3单元教学设计120-144
收录时间:2022-11-25 23:04:23  浏览:3
单 元 备 课课题第三单元教学总目标1、学习古诗,结合图文理解内容。2、朗读,背诵课文,理解句子。3、培养学生热爱大自然的情感,了解动物尾巴的特点。4、认识54个生字,其中会写18个字,学会笔画和偏旁。5、培养学生热爱阅读的好习惯。 教材解读本单元教材内容包括静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三,在语文园地三里面有个口语交际“这样做不好”,本单元以生活常识为主题,让学生从课文中识字、写字和练习朗读,并且了解一些生活小常识,增加学生的生活知识,丰富学生的知识层面。静夜思语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。小小的船是一篇韵文。语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。阳光以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机和美丽。课文插图形象鲜艳,语言简洁流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能引起孩子们感受阳光的强烈愿望,生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。影子-一这一课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征,读起来亲切上口,活泼俏皮,非常符合儿童的年龄特征。比尾巴-本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。语文园地三这个园地有四项内容,分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。重点难点1、静夜思教学重点是朗读、背诵古诗和认字2、小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。3、阳光理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话,教学重点是识字、写字和练习朗读。4影子是理解课文内容,认识生字、写字、朗读和背诵课文。5、比尾巴这一课的重点是识字、写字和朗读,难点是读好文中的问句。6、语文园地三是复习字词。课时安排静夜思 1课时 小小的船 2课时 阳光 2课时 影子 2课时 比尾巴 2课时 语文园地三 3课时课 型新 授课 题6、静夜思教学时间共 1课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、认识本课10个生字,会写“目、耳、头、米”四个字,认识两个偏旁“亠、攵”。2、朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读,了解古诗的意思,体会诗人的思乡之情。 3、把自己看到的夜空说给同学听,培养观察与说话的能力。 教学重点朗读古诗和认字。教学难点背诵古诗。教学准备挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。教 学 过 程复 备一、创设情景,激趣导入 1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组中说美妙的夜空。 a小组交流。 b推选代表或自荐上台说一说。让大家也感受 c出示课文插图“我会说”。(播放插图中小女孩观察天空时的录音:在一个晴朗的夜空,我来到小溪边的草地上,观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里,一会儿又跳出来。真美!) 2、引入新课:静夜思。(板书) 二、初读古诗(出示古诗) 1、看课文听录音或教师范读。(感知课文) 2、读课文,要求读准字音。 a自读课文,让学生找出后鼻音的字,多读几遍 。b指名读、评议。 三、认记生字 1、学生在文中找出生字,作上记号,读一读。2、认读生字。 a出示。an、ang,指学生认读,注意后鼻韵母的读音。 b认读生字。(自读,小组开火车读,看哪组读得准,注意“***、光、望、乡”及“静”的读音。) c游戏:“运西瓜”。(课件演示或把西瓜图贴在黑板上,每个西瓜背面都有一个生字)西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜搬上车,运到城里去吧!不过, 教 学 过 程复 备每个西瓜后面都有一个生字,要想办法记住它,可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。四、精读古诗 1、自读古诗,小组讨论、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗读、背诵古诗,体会诗人的情感。 a指名学生朗读,评议。标出朗读节奏及重点词。如: ***前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 b配乐朗读。 c师生共同背诵。师引读每句的前两个字,学生补充,齐背诵。(背诵时也要注意节奏) 过渡:我们知道这首诗是李白写的,现在谁想扮演李白做可以做做动作。 指名学生上台背诵。(戴上头饰)其他学生评点 。全班齐背。(配乐)五、指导写字 1、观察田字格中的字。 a观察“目、耳”在田字格中的位置,注意这两个字的宽度。 b指学生说一说再书空。 c学生书写后展示、评议。 2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。六、扩展活动学生交流各自会背的古诗。七、作业布置:背诵古诗。板书设计 ***前明月光, 夜 疑是地上霜。 静 思 举头望明月, 低头思故乡。教学反思课 型新 授课 题7、小小的船教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁“舟、门”。 教学重点朗读,背诵课文和识字。教学难点通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片,字词卡, 多媒体课件。教 学 过 程复 备一、激趣导入 1、播放小星星的歌,学生跟唱。 2、出示课件或晴朗夜空图。(星星一闪一闪的,不出示文字) 3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对羌妙夜空的向往) 4、引入新课,出示课文。 二、初读课文,认读生字 1、看课文,听录音。(配乐朗读) 2、自读课文,要求读准字音,读通课文。 3、检查生字读音情况。(注意前、后鼻韵母an、ing以及平翘舌音z、zh的准确读音) a课件演示或用彩色笔标出“弯、船,看、闪、蓝”,让学生发现它们音节的异同。 b认读生字,读准字音。 c区别“只、坐”的音节,读准“星”字。吐游戏摘星星。(配乐) 把九个生字分别写在九颗星星的背面,并粘在描绘夜空的黑板上,让学生上台摘星星,摘到后带全班同学认读生字,再用这个生字组词、说句子或用动作表示。(根据学生酌回答,相机出示“舟、门”这两个偏旁,并用图示让学生感知,以便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义)三、读读、想想、说说 1、学习第1-2句。 a指名学生读,(学生根据自己的理解进行朗读)评议。 b自读、想像画面。 c集体读,边读边想“小小的船”指的是什么,并理解“两 教 学 过 程复 备 头尖”的意思。d指导有感情地朗读。2、学习第3 4句。 晴朗的夜空多美呀,月儿弯弯像小船也来到了月亮上面,这时她会说什么呢? a学生展开想像***说。 b集体交流、汇报。 c小组合作学习第3-4句。小组为单位朗读、交流。教师指导朗读,注意停顿和重音。小船尖尖惹人爱。小作者看着看着,好像自己 。3、有感情朗读全文,想像一下晴朗夜空的美丽,再说一说。 四、布置作业 把这首儿歌读给爸爸、妈妈或邻居听,让他们评评你读得好不好。朗读提示: 小小的船 弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖。 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。板书设计教学反思课 型新 授课 题7、小小的船教学时间共 2课时 第 2课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。 2、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点朗读,背诵课文和识字。教学难点通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片,字词卡, 多媒体课件。教 学 过 程复 备一、复习导入 认读本课生字词。 二、指导背诵 1、播放小小的船歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌,必须记住歌词,你们有信心吗? 2、自读课文后,指名学生说一说,填一填。出示:( )月儿( ), ( ) 船 ( )尖。我在()坐,只看见( )。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。 4、表演儿歌 这是一首意境优美的儿歌,你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待会儿看哪些同学表演得最棒。 a找小伙伴商量如何朗读。(不拘形式,可全组参与表朗读) b以小组为单位展示。 教 学 过 程复 备三、指导书写1、学生观察、讨论,交流“白、田、电”三个字的书写。(字要写的宽一些,“电”中的“口”要稍扁一些。) 2、书空。 3、教师范写,学生临写。 4、展示学生的作业。 5、学生自行观察“见”字并临写 。四、练习说句子 1、我会说。 a出示:弯弯的月亮像()。圆圆的月儿像()。蓝蓝的天空像( )。洁白的云朵像()。闪闪的星星像()。b同桌互说。 c指学生说一说、评议。 2、扩展练习。 a教师简笔画或用图片:圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴,让学生说一说带“像”的句子。b谁能用“像 ”说一句话呢?五、实践活动。晴朗的夜空多美啊!请你注意观察,动手把那美妙的夜空画下来。六、作业布置:把“白、田、电”每个字带拼音写两行。板书设计小小的船弯弯的月儿 小小的船 两头尖 闪闪的星星蓝蓝的天教学反思课 型新 授课 题8、阳 光教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、 认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。2、 2、认识2个笔画“L、一”和1个偏旁“阝”。 教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学准备1、表现阳光洒向大地的摄影作品,小黑板,生字卡片。2、布置学生课前观察阳光,感受阳光。教 学 过 程复 备一、激趣导入 1、出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?(学生***说) 2、板书课题,学习“阳”字,认识“口”旁。 二、初读课文 1、听课文录音(配乐)。 2、指5名学生逐段试读课文,评议。 3、同桌读。(能读准字音,读通课文就给同桌画上一个红太阳) 三、识字 这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看,它们藏在什么地方? 1、学生在文中圈画生字,读一读。 2、同桌互读生字卡片。 3、交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。游戏:登山看日出。(课件演示:教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字,学生认读比比谁(哪组)最先到达山顶)四、学习课外14自然段 1、习第一自然段。 a读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。运用电教手段演示“阳光像金子”的录像,给学生增加感性认识。理解“洒遍”一词。 b指导朗读。 2、学习2、3、4自然段。 教 学 过 程复 备a教师范读。 b小组自读后,选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。 c汇报、展示、质疑。随机出示句子: 田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。(课件演示:图一,田里的禾苗绿了;图二,田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。理解“更绿”一词。用相同方法理解“更高”一词。)小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。指导朗读。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。小组代表说说对这句话的理解。课件演示。让学生感受河面上波光粼粼、像绿色锦缎般美丽。还像什么?汇报、评议,指导朗读。早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。指小组读,说说为什么喜欢这句话。(着重理解“跳进”一词)课件演示插图,观察小女孩的神情,感受阳光的美好。指导朗读。谁也捉不住阳光,阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。(重点理解“捉不住、大家的”)指导朗读。五、有感情地朗读14自然段 六、扩展练习 说说阳光可爱吗?为什么?板书设计 8、阳光(在田字格中书写) 也、长、山、出教学反思课 型新 授课 题8、阳 光教学时间共 2课时 第 2 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学准备1、表现阳光洒向大地的摄影作品,小黑板,生字卡片。2、布置学生课前观察阳光,感受阳光。教 学 过 程复 备一、复习引入 1、认读生字词。 2、有感情地朗读课文l一4自然段。 二、学习最后一自然段 1、指学生朗读,评议。 2、小组讨论:说说你对这句话的理解。交流、评议。 三、感情朗读课文、背诵课文 1、齐读课文,注意有感情。(配乐) 2、评选朗读能手。(老师与各小组的一个代表参与) 3、背诵全文。 a出示课文插图,教师指插图,指导背诵。 b想像画面,同桌互背,指正。集体背诵。四、表演唱七色光 太阳 太阳,给我们带来七色光彩,照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下,明天我们去创造七彩世界。来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来!七色光,七色光,太阳的光彩,我们带着七彩梦,走向未来!七色光,七色光,太阳教 学 过 程复 备的光彩,我们带着七彩梦,走向未来!五、指导写字 1、出示“我会写”学生观察后,***说怎样才能写好这些字,其他同学补充。学生示范写、评议。 2、展示学生作业,点评。 六、“读读说说” 1、开火车认读带有“日”字旁的字。2、教师随意点击一个字,学生组词,比比谁是“组词大王”。七、扩展活动 画一幅画,表现阳光的美好。八、作业布置:1、写出带有下列偏旁的字各三个。 日()、()、() 火( )、()、()2、组词。像()拉( ) 长()早()野( ) 金()、有感情背诵课文。板书设计8、阳光禾苗更绿阳光让 小树更高 比金子更宝贵 河面像锦缎教学反思课 型新 授课 题9、影子教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、 认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。2、 认识1个笔画“”和5个偏旁“彡、虫、犭、宀、亏”。教学重点练习朗读、认字。教学难点理解句子。教学准备找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察自己和同学影子的变化。教 学 过 程复 备一、谈话导入,激发兴趣 1、观看课前“踩影子”的游戏录像,说说你是怎么做的,或看到了什么。 2、出示课题:影子。读课题,注意轻声的读法。 3、有一个小朋友叫京京,他也和你们一样做踩影子的游戏,看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)。 4、认识偏旁:三撇儿“彡”。二、学习课文 1、初读课文,读准字音。 a借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈起来。 b借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字跟、着、朋。 c同桌对读,互相正音。 d开火车读,检查读音,共同正音。 e自己读一读课文,把课文读流利。 2、细读课文,学习字词句,理解课文。 a读课文,想一想,课文这两小节分别写哪第二幅图)幅图?(第一小节写第一幅图;第二小节写 第二幅图。)b小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。 c大组交流,在交流的过程中看课件演示,理解太阳光和影子的关系。 了解为什么影子有时在前,有时在后,有时在左,有时又在右。通过课件演示、观察,学生各抒己见,得出结论:京京背着太阳,影子在前;面向太阳,影于在后;太阳在他的左边,教 学 过 程复 备影子在右;太阳在右,影子在左。看着图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”) d质疑、释疑。再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来问同学。(如:为什么说影子就像一条小***?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。 在交流之中学习“***、常常,跟着、它、朋友”这几个词,懂得影于和***有相似的地方;颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。 e朗读课文,背诵课文。自己读读课文,想办法记下来。 边读边做动作,加深对课文的记忆,看课件,老师引读课文,指导背诵。学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星 。f动动脑筋,学习认字。声学习新偏旁“小、犭、宀、厂”,跟老师说一说偏旁名称。找一找带有这几个偏旁的字:常、狗、它、友,说一说怎么记住这些字。 学生根据画面说脱怎么记住“黑”字。(图上画着一个倒翻的墨水瓶,从瓶口流出四滴墨汁)读词说句认字:用“跟着、朋友”分别各说一句话。辨字、认字:贴上三个头饰,(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:“他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个t6呢?谁能从这儿找字贴上去?” 三、布置作业 1、把生字读给家长听,把课文背绐你的好朋友听 。2、继续观察,在哪儿能看到影子。板书设计 教学反思课 型新 授课 题9、影子教学时间共 2课时 第 2 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。教学重点练习朗读、认字。教学难点理解句子。教学准备找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察自己和同学影子的变化。教 学 过 程复 备一、复习导入 1、***读一读课文,再现课文中的生字。 2、开火车认字、词:影、前、后、常、它、跟着、***、朋友。3、会背课文的同学站起来,背背课文。 二、观察说话 1、说给同桌听:我的前面是( ),我的后面是( ),我的左面是( ),我的右面是( )。2、大组交流:谁愿意讲给大家听,自己站起来说一说。 3、随便选一个字,(前、后、左、右)开火车说说你周围的同学。 三、指导写字 1、复习“飞、鸟、马”。 a看图,图上画着什么呀?(鸟在天上飞,马在地上跑)还记得这三个字吗 ?b大家一起读一读。 2、复习笔画,学写“飞”字。 a看到“飞”字,你觉得它像什么?(翅膀) b第一笔应该写什么?复习:横折弯钩“?帖”。想一想,哪一个字有这个笔画?(丸) c比较“飞”和“九”的“?帖”有什么不一样。 d看老师写“飞”字,跟老师书空,观察字在田字格的位置。 e描红,仿写。 教 学 过 程复 备3、学习新笔画,学写“马、鸟这两个字。 a认识新笔画:竖折折钩,跟老师书空,一笔写成。b观察这两个字的笔画,你发现了什么?(如:都有这个笔画;“鸟”的一点像“眼睛“)c按笔顺书空。 d描红“马、鸟”。 e交流在田字格写这两个字要注意哪些笔画。 四、练 习1、加一笔,变新字。口( ) 十( ) 乌( ) 木( ) 兔( ) 二( )2、选字填空,再读一读。鸟 马(1)( )儿在天上飞。(2)( )儿在地上跑五、作业布置:向爸爸妈妈说我的前面是( ),我的后面是( ),我的左边是( ),我的右边是( )。板书设计9 影子 前 后 左 右教学反思课 型新 授课 题10、比尾巴教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。教学重点练习朗读和认字是本课教学重点。教学难点读好问句是教学难点。教学准备图片 生字卡片教 学 过 程复 备一、激趣导入,学习生字 1、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴。 2、要当好裁判员,就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说,你认识这些小动物吗?适时出示:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位,借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音) a开火车认读词语,注意正音。 b开展游戏,认词,理解词义:把图和词卡发到学生的手中,做找朋友的游戏,图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说,一起读。(如:拿松鼠图的小朋友说:“我是小松鼠。”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”) c从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭,其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写) d认识两个偏旁“八、鸟”。 e以小组为单位,讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好,告诉班级小朋友。 3、看图,说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言) 4、出示课题,读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字,互相交流,把好办法说给大家听。 过渡:小动物们知道我们要参加它们的活动,可高兴了。我们来读读课文,看看小动物们是怎么比尾巴的。教 学 过 程复 备二、学文识字 1、初读课文,读准字音,初步感知课文内容。(学生***读,同桌对读,互相正音) 过渡;小动物们分成两组比尾巴,你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主) 2、细读课文,学习字词句。(可以先学一、二小节,也可以先学三、四小节) a学习一、二小节。采用赛读形式朗读课文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议,(是否读准确,是否有感恃,长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处,在说的过程中理解“长、短、一把伞”,再说说它们的尾巴像什么。 b识记“把、短”这两个字。学习偏旁“矢”,想办法记一记。利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。三、背诵课文一、二小节 1、刚才你们课文读得很不错。老师也和你们一起读好吗?请你们看着图。 老师问,你们答。(师读第一节,生读第二节) 2、按照上面的方法读,男生问,女生答;同桌一个问一个答。 四、布置作业 自己读读课文第三、四小节,注意把音读准。板书设计10 比尾巴 猴子长公鸡弯 兔子短鸭子扁 松鼠伞孔雀好看教学反思课 型新 授课 题10、比尾巴教学时间共 2课时 第 2 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。2、了解一些动物尾巴的特点。教学重点练习朗读和认字是本课教学重点。教学难点读好问句是教学难点。教学准备图片 生字卡片教 学 过 程复 备一、复习导入 1、谈话引人:还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去。再说一说:尾巴。 2、我们一起来读一读第一、二小节,再背一背。 过渡:第二组的小动物们等着我们去当裁判呢! 二、学习课文第三,四小节 1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音,读流利。 2、展示读:哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示) 3、比较评议,哪对小朋友读得最好,好在哪里。 4、小组讨论:为什么说孔雀的尾巴最好看?(如:孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的,也有色彩,但没有孔雀尾巴的美;鸭子的尾巴扁扁的,也不羌)在学生的讨 l论中认“扁、最”这两个字,交流记这两个字的方法。三、 完成课后第三题 1、听音导人:请听,(播放几种动物的叫声)出示课后作业第三题:哪些小动物的尾巴不见啦?看书告诉老师。动物们可着急了,你们说,该怎么办呢? 2、动手画画,给动物加尾巴。(请一个同学到黑板前来完成,其余的同学画在书上) 3、师生共同讲评作业:用实物投影仪把学生的作业投上屏幕上讲评,或讲评黑板上的作业。 教 学 过 程复 备四、指导写字 1、学习写“车”。a同学们个个都是出色的裁判员记得这个字吗?(出示“车”) b复习“车”,口头组词。 c学习新笔画“上”。我们胜利地完成了任务,现在我们该乘车回家了。 d看老师在田字格写字:观察“上”是第几笔,哪几笔压线 e学生书空后,描红,仿写。 2、习写“云”。 a出示“云”。这个字读什么?你们见过哪几种云? b写这个字应该从哪写到哪?(从上到下) c自己描一描,写一写。(请两个学生板演) 3、学习写“公”。 a巩固识字:同学们在哪儿见过“公”字?(公园、公共汽车、办公室) b观察田字格:哪几个笔画的起笔靠近竖中线?(第二笔和第三笔) c老师范字,学生书空。 d学生描红,练习写字。老师巡视,个别辅导。 五、巩固练习 同桌对读会认的字,互背课文。 六、扩展活动 1、展示自己收集的小动物的图片,说说它们的尾巴有什么特点。 2、赛读活动:续编问与答。(如:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴像剪刀?锦鸡的尾巴弯,鸽子的尾巴扁,燕予的尾巴像剪刀。)板书设计10 比尾巴 大象和肥猪、***和小兔(比鼻子 比快慢) 谁的鼻子长? 是谁跑得快?谁的鼻子短? 是谁跑得慢? 大象鼻子长。 马儿跑得快。小猪的鼻子短。 小兔跑得慢。教学反思课 型新 授课 题语文园地三教学时间共 3课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、能正确数出学过字的笔画数,井按笔画数填写。 教学重点能正确使用量词。教学难点能正确使用量词。教学准备挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。教 学 过 程复 备一、我会填 1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。a集体认读。指学生说说:题目要我们干什么? b齐读:“我会填”。(板书) 2、学生填写后,交流填写方法。(鼓励学生善于想办法,增强其成就感) 二、看看读读 1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出现文字) 2、观察图画,说说图意或编一个小故事。(学生***发言) 3、读词。(根据学生发言,随机出现文字:白云、木船、小河、野花) a齐读。b自读:一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花 c对口令。(甲说数量词,乙说事物名称) 4、小组讨论:把图中的事物连起来说一说,比比哪组说得好。 教 学 过 程复 备a小组讨论。 b汇报交流。如:蓝蓝的天上飘着一朵白云,一条弯弯的小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳,高兴地汪汪直叫,多美的一幅画呀! 三、巩固练习:说一说 一( )画 一( ) 水 几( )小鸡 一( )阳光 一( ) 手 几( )房子 几( )鱼 几( )星星 四、扩展练习 出示“读读背背”中的插图或看文中的插图,用上数量词表示图中的事物。板书设计五( )星星 一( )山 一( )同学 两( )书几( )小鸟 一( )画 四( )房子 一( )飞机 三( )树 一( )水教学反思课 型新 授课 题语文园地三教学时间共 3课时 第 2 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。2、正确、流利地朗读、背诵儿歌,知道看太阳,辨别方向的方法。教学重点能正确使用量词。教学难点能正确使用量词。教学准备挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。教 学 过 程复 备一、读读画画 1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。 2、观察图,你们发现了什么?(学生***说出示相应颜色的“扌、足、艹”) 3、按要求涂上颜色,并分类认读。 4、游戏:给每个字编号,如图,共14个号,号码位置固定,转盘上的字随转盘转动,停止后,用编号所指的字组词,说句子或背儿歌、古涛。说明:a用纸条写好114个号,密封后分发到学生手中。b转盘停止后,根据编号按要求作答。 5、练习;找一找带有下面偏旁的字。 a四人小组合作找。b汇报、交流。 二、读读背背:东西南北 1、自读,指学生读,评议。 教 学 过 程复 备2、同桌互读,教师巡视,个别指导。 3、指导学生认清方
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