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四年级下语文教案---朱鹮飞回来了北师大版
收录时间:2023-01-26 03:32:01  浏览:1

1、朱鹮飞回来了教学设计教学目标:1、认识本课所要学习的生字、生词。2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。3、通过小组合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。4、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。5、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程:一、导入课题,引发疑问1、今天我们一起学习一篇新的课文,请同学们看我板书课题(朱鹮飞回来了)。2、请同学来读一下课题,你认为应该怎样读就怎样读,谁来试试?(生读/ 或高兴 / 或惊喜 / 或如释重负。)3、什么是朱鹮?你对朱鹮有哪些了解?为我们大家介绍一下吧。(介绍朱鹮)4、看到这

2、个题目,你想知道些什么?(可能的问题是:朱鹮飞走过吗?朱鹮为什么飞回来了?是谁让朱鹮飞回来了?相机板书。)看来同学们对课题都有着自己的理解/ 自己的感受,相信同学们通过学习会理解得更深刻,感受更丰富。二、初读课文,整体感知。1、同学们都预习课文了,在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词,给你的同伴们提个醒。( 按捺n 腼腆孵f 化等)2、请同学们默读课文,边读边想想,课文讲了怎样的一件事?3、谁愿意来说一说,这篇文章写了一件什么事?用比较简练的语言概括一下。(记叙了一支科考队来到大山里, 依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮,并想方设法保护朱鹮,使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事)

3、4、同学们,课文以朱鹮飞回来了 为题,那朱鹮原来是飞走了吗?课文中“飞走”指的是什么?(飞走,其实是指濒临灭绝)( 1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?你能从书中找到依据吗?我看哪一位细心的同学最先找到了?(第四自然段中的一些句子:“ 1978 年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。 / ”)( 2)朱鹮为什么会濒临灭绝?原因可能都有哪几个方面?(板书:污染、捕杀/ )由此可见,朱鹮是即将濒临灭绝的动物,在世界上也是极为罕见的。(板书:擦掉问号)( 3)那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?(他们认为那里森林茂密/ )因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。( 4)它们找到了吗?(找到了)三、品读

4、课文,质疑问难请同学们***读课文614 自然段,边读边思考:为了朱鹮能够“飞回来”,小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力?(小组同学交流此问题。可按照事情发展顺序来说说。)(板书:宣传寻找保护)1、积极发动和小伙伴一起寻找线索。组织有感情地朗读:(1)分角色读小光与小胖子的对话,谈感受。(2)再读,生评价。(3)师生合作读。( 4)表演读。小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息,于是第二天就陪着科考队员一起寻找朱鹮。2、为科考队带路寻找。请同学们默读课文1114 自然段,边读边画出给你印象深刻的句子,看看你从中都体会到了些什么,并把你的感受写在句子的旁边,一会咱们一起交流。他们来到一片稻田中隐蔽起来

5、/ 以免干扰观察。想象一下,除了这些困难,科考队员还忍受着哪些困难?这两只鸟儿 / 踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。为什么说是踏破铁鞋, 千辛万苦的寻觅?(“我国自从 1964 年在甘肃捕获一只朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科考队到全国各地寻找朱鹮。”)静候一旁的科考队员 / 珍惜的鸟儿。比较:他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片/他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片/请同学们看屏幕,他刚才是说的这句话嘛?(不是)好不好?从第一个句子中你体会到了什么?3、全力保护挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。请学生读一读

6、13 自然段。考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮/小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗?(还有老师、同学、村民们。所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。)现在,谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?( 有科考队员的努力,还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助,是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。从根本上说,是这里有良好的生态环境。)(擦掉问号,同时画心)4、请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。四、情感深化真可谓是失而复得的朱鹮啊!关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段后话,想知道吗?师读(配乐)失而

7、复得的朱鹮(节选):“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历,不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织,如果这7 只朱鹮未能成功地繁育,/ 。幸运的是这个物种被成功地保存下来,并 大其分布区和其他的保 ,希望 种几遭 的物种能 永 在地球上繁衍生息,希望我 的子 后代能 欣 到 种美 的 物,并与他 相伴成 。”同学 ,小光等人 拯救朱 所做的努力我 有目共睹,他 的行 又 了我 一些什么启示呢?作 小学生的我 又能 保 野生 物做些什么呢?(生 所欲言,板 ) 我 向小光他 学 ,从 在开始,保 身 的 物, 他 ,希望在座的每一位同学都能保 野生 物,做它

8、 的好朋友! 才能 我 的地球永 生机勃勃,永 多姿多彩!五、小 同学 ,其 文章的 目 含了作者的感情,通 我 文的学 ,你从 目中 出了作者怎 的情感?最后, 我 再一次有感情地朗 一下 :朱 回来了。六、作 相关 料,了解我 生活的地球中 有哪些 的 物,了解他 的 状。 保 野生 物写宣 ,用 行 保 野生 物。推荐 :中国地理朱 篇板 :朱 回来了 走 (?) 回 (?) 境宣 捕 找食用保 濒临灭绝教学反思:快 生活一 新教 比武 下来,仿佛使自己 了一 洗礼,感 自己受益匪浅。静心沉思 ,回想 整个教学的 程,此 的我才真正的懂得了,要上好一 是多么的不容易,因 需要我 教 扎

9、的基本功, 教材深入的了解以及自如 堂的能力,而 些却是我 新教 所欠缺的和要在以后的教学中所 的。同 , 也 我深刻地体会到,上好一堂公开 ,不是在表演,而是要 学生在 堂上真正的有所得,有所 展。回想整堂教学,有 多 得回味并可在以后教学中借 的精彩之 ,也有 憾的需要在今后的授 中修正的地方。 中, 我印象最 深刻的莫 于邵老 班上那群有胆有 、朗 技巧 熟的孩子 ,他 的精彩朗 和表演使我至今 犹新。 然我 从未合作 ,但是他 出色的表 着 我 新教 的 堂平添了几分精彩,我想, 与邵老 平日扎 有效的 是密不可分的。作 新教 的我 , 当注重平日 自己学生的 , 学生 在我 的 堂中扎扎 地学好 文,用好 文。同 , 也 我深刻体会到了,了解学生的学情, 于一名教 开展教学活 是多么的重要。我曾在我 班 中 一 ,班 的孩子是我所了解的,因此 多的教学 的 当 是更适合我

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