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语文人教版九年级下册如何活用素材?
收录时间:2022-11-25 23:02:25  浏览:1
课 题写作复习课:如何活用素材?备 注教学目标在积累精彩片段的基础上,活用素材。教学重点结合近年中考作文题目当堂练笔,习作展示,互评互改,掌握活用素材的方法。教学难点在活用素材过程中,结合实际生活,写出自我风采。学情分析学生课外阅读量少,图书室借书机会少。在考场作文时,相当一部分考生往往会遇到这样的情况:第一,头脑中储备的精彩素材有限,可谓“书到用时方恨少”,不管怎样搜肠刮肚,就是想不出来;第二,考场时间紧迫,容不得前思后想、仔细斟酌,一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文。第三,胡乱抄写试卷上课外阅读的文段,纯粹就是为了凑字数。针对以上情况,作文备考急需找到一种较快解决材料紧缺而又不失平庸的办法,故而设计本课教学。一、导巧妇难为无米之炊。我们都知道“金素材,好作文”的道理。没有鲜活的素材,即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言,也写不出好的作文来。缺乏鲜活素材支撑的作文,必是内容空洞、语言苍白、表达单一,自然也得不到高分。而素材的积累,是一个缓慢、艰辛的渐进过程,不能一蹴而就。那么,如何解决材料缺乏、时间紧迫的矛盾呢?活用课本和试卷的材料! (3分钟)二、思通过中国达人秀的一个模仿节目***引发学生思考,表演者扮演孔乙己来跳舞,并加入自己的想法,表演就活了。那么作文取材,是否也可以用这种方法呢?模仿,取其形神。(5分钟)三、议2016年广东省卷作文题目:请以“我真想 ”为题,写一篇文章。当拿到这样一道题目的时候,我们该怎样快速取材?学生6人一组,分组讨论,结合所给的课文片段进行练笔模仿,组内互评互改。(教师可提示一些切合学生实际的线索。)(10分钟)小组要确定主题,然后研讨。写作复习课:如何活用素材?教学设计新地学校 张雨志经典片段:雪地捕鸟冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。(217字) 从百草园到三味书屋明确片段特点:先交代背景,然后抓住动作描写过程。四、展各组派代表上台展示练笔成果,组外互评互改。教师可适时引导,及时评价。(10分钟)五、评教师精讲,并作示范,请学生评价或修改。师生共同总结活用素材的思路。思路:拿到作文题目回忆积累片段概括文段特点抓住特色模仿写出自我风采示范:江边钓鱼都平临江,是个钓鱼的好去处。周边钓友前来垂钓的很多,一到周末更甚,沿江路边停了不少外来小车。他们大老远跑来这里,到底是怎样一种心境呢?其实不难想象:面对一览无余的碧水蓝天,沐浴着丝丝清新江风,宛若登高望远,胸襟顿开,是何等的心旷神怡!抵达钓点,系钩,绷线,栓坠,挂鱼饵,那一阵紧张忙活,如战前准备般快速而有序!尔后,把一支支鱼竿抛向贺江,***,闲聊,只有两眼紧盯竿头转动,不烦,不躁,那种特有的专注和沉稳,就像身经百战的指挥员!不经意间,竿头轻微颤抖,握起竿,抬一抬,停一停,用手感觉鱼儿是否上钩的神态,又是那么的老道和狡黠!若是鱼儿上钩了,蓦地里把竿往上一提,让鱼儿把钩咬得更死,接着一阵阵滑轮转动,或快或慢,将鱼儿提到小桶里的那一刻,又是如何的酣畅淋漓、潇洒自如,多么令人向往啊!(342字)我真想临江垂钓(5分钟)六、检2015年广东省卷作文题目:请以“特别的 ”为题写一篇文章。学生结合所给的“一模”试卷阅读文章片段进行讨论,然后派代表上台谈谈模仿的看法。文章片段:父亲精心侍弄的那些红橘树,是我十多年前弄回去的。那一年我刚参加工作,为了表示孝心,我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。从此,父亲便精心侍弄那些树苗,似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。那些果树也很通人性,几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动,父亲说,白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气时,父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色,说,这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!就这样,父亲怀着兴奋和渴盼的心情,等待着橘子的成熟。那几个月,我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢!有些橘子有***了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子!(344字) 红橘甜了示范:闲来无事,便在家中整理杂物房,偶然翻看老旧的木柜,邂逅了一把剪刀。这把剪刀其实也没什么特别之处,不过是最常见的那种罢了。于我,却是非同寻常的,它承载的不仅仅是剪发的使命,更多的是浓浓的父子情!记得那时候的我还小,父亲常用这把剪刀给我兄弟俩剪发,一年年过去,父亲的手艺从开始的生疏变成后来的娴熟。在那个生活拮据的年代,这把剪刀确实为家里省了不少钱。后来上了初中,追求个性,我再也不愿意让父亲剪那一成不变的发型了。也许是社会在进步,生活在变好,这时到发廊剪发几块钱就能搞定,而且发型任君选择。于是,父亲也就将那把剪刀退居木柜了。成家之后,父亲来给我带小孩,便又长时间跟我住在一起了。一天,父亲说他头发长了,让我给他剪发。其实这些年父亲的头顶早已谢掉,仅留两鬓星霜。我说:“用什么剪啊,到发廊去多省事!”父亲似乎没听到我说的话,手中却多了一把剪刀。我竟一下愣住了对,就是那把尘封已久的剪刀。我们农村有一种迷信说法,说是儿子不能给父亲剪发的,这是忌讳。可父亲执意要我帮他剪,还说省钱省事。我执拗不过,只能接过剪刀慢慢给他剪了。剪着剪着,眼泪不知几时涌上眶来,我赶紧拭干,生怕他看见。(488字) 特别的剪刀(
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