1、第三节生物对环境的适应与作用学习目标：1/学会观察分析，举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。2/通过观察、交流，培养观察、分析、收集和处理信息的能力。3/运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响。在探究实验中，培养合作意识及自我表达的能力。4/说出破坏生物因素导致环境恶化的生活实例，形成“珍爱生命，保护环境”的意识。课时安排/1课时预习导学：1/睡莲的根和茎内部都有发达并相通的气腔，以满足 的需要；沙漠中的仙人掌叶变成刺，可以减少 的面积，茎肥厚多汁，能 。这些都表现出生物对环境的 。2/不同生物的适应能力不同，有些生物分布十分 ，如家蝇，有些生物分布极为狭窄，如 、北极熊等。3/生

2、物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。当环境急剧变化使生物没有相应的适应能力，就可能被 （即灭绝）。由于人类活动的影响使生物的_受到极大的破坏，生物灭绝的速度也加快了。4/生物不仅能适应一定的环境，还能 。如地衣加速岩石风化，促进 ；蚯蚓能使土壤变得 ；植物 使大气中氧含量提高，蒸腾作用增加了大气的 ；细菌等微生物分解枯枝落叶维持了自然界的 。合作*探究*交流：1/荒漠中的仙人掌叶变成刺，茎肥厚多汁；睡莲的根和茎内都有发达并相通的气腔，这些结构有什么作用？说明生物与环境的什么关系？还能举出哪些例子？ 2/观察书中的几种鸟及其后肢，小组同学之间讨论，思考动物是如何适应环境的？并推荐代表回答思考题

3、。3/观察“生物对温度耐受范围示意图”，认识到同一种生物，在不同温度环境中，都有不同的生活表现，举例说明。4/探究实验，生物对环境的作用蚯蚓对土壤的翻耕。通过课下生物兴趣小组动手参与合作，自主探究。完成课本p45的讨论问题。5/通过探究能得出什么结论？ 6/小组讨论并列举出生物对环境的作用事例。当堂检测：1/生物与环境的关系是( )。a/环境对生物的生存总是有利的b/环境对生物的生存总是不利的c/生物与环境相互作用 d/生物与环境之间没有关系2/各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。a/沙漠 b/水中 c/陆地 d/空中3/生物对每一种环境因素都有一定的

4、耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是( )。a/可生殖范围 b/可生存范围 c/可生长范围 d/一样大4/地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明( )。a/生物不能改变环境 b/生物能改变环境c/生物与环境之间没有关系 d/生物能改变环境，而环境不影响生物5/猫头鹰有利爪与( )生活相适应。a/飞行 b/草食性 c/肉食性 d/陆地拓展延伸：1/下列各项中，属于与环境中温度变化相适应的现象是( )。a/秋天植物落叶 b/骆驼刺具有很深的根 c/蛾类夜间活动 d/苍耳果实的表面生有倒钩2/以下能说明生物影响环境的例子是( )。a/植

5、物具有根、茎、叶 b/绿藻释放氧气 c/大熊猫喜欢吃竹子 d/鱼生活在水中3/下列选项中能体现生物对干旱生活环境的适应的是( )。a/骆驼尿液极少 b/骆驼刺的根发达 c/仙人掌的叶退化为刺 d/ a、b、c三项都是4/蚯蚓可以使土壤疏松，增加土壤肥力，这说明了( )。a/生物能适应环境 b/环境能影响生物 c/生物能影响环境 d/环境能适应生物5/以下能反映生物影响环境的成语是( )。a/风声鹤唳，草木皆兵 b/螳螂捕蝉，黄雀在后c/千里之堤，溃于蚁*** d/不入虎***，焉得虎子 6/ 以下说法哪些是不正确的 ，请说出理由。 a/生物普遍具有适应性，所以能适应各种不同的环境。b/植树造林能防风固沙，这说明生物能够影响环境。c/生物对环境的适应是相对的。 d/生物只有适应环境，才有生存的