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2014-2015年普通高中高三学业水平考试语文模拟示范卷
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2014-2015年普通高中高三学业水平考试语文模拟示范卷(三)2014-2015年普通高中高三学业水平考试语文模拟示范卷(三) 2014-6-04启用前 绝密 命题人:李龙 萧峰 审题人: 许达松|本卷分第I卷和第II卷,总分150分钟,考试时间为150分钟。第I卷(共36分)一、(共18分,每题3分)1/下列字词读音正确的一项是()。A/兑换券(ru) 果脯(f) 葳蕤(wi) 淋漓酣畅(hn)B/炎症(yn) 闲暇伺隙(s) 内讧(hng) 庇护(b)C/如法***制(po) 叨扰(do) 绯闻(fi) 倾轧(y)D/直言鲠议(gng) 岿然(ki) 霎时间(sh) 冰敷(fu)2/下列词语中没有***的一项是()。A/销售额 发愤图强 杜撰 松弛 B/磋商 骨刺 诡辩论 得鱼忘荃C/蜇伏 锥心泣血 刽子手 萃取 D/洗涤剂 珊珊来迟 攻略 就绪3/依次填入下列各句横线处的词语或人物名字,最恰当的()。1、在那遥远的地方,_有我的父母生活的足迹,_是我成长的记忆的积淀。所以我更加不能离开她!2、_参加***被爷爷知道后,被囚禁在家中,异常苦闷。(家)3、一个个竞选者依次在窗口表演自己的怪相,愚人之王被选出来了。他就是_。(巴黎圣母院)A/不仅;还;觉慧;卡西莫多 B/不但;而且;觉民;卡西莫多C/不但;而且;觉慧;弗比斯 D/不仅;还;觉民;弗比斯4/下列各句中,标点符号使用正确的一项是()。A/ 当初国务院共颁布了收容遣送制度劳 动教养制度和收容教育制度三个行政法规,现在,孙志刚以生命代价让收容遣送制 度废除了;由***妈妈唐慧的控告让***制度废除了,黄海波案能否成为一个撬动收容教育制度终结的一个杠杆?能否吸引大家对收容教育的关注力?B“知我者,为我心忧。”李丽娇说,“你我不合适,我们?连最起码的相互信任都没有”。C/高考是我们人生的一个重要转折点,是我们对未来的描绘,因此,我们必须竭尽全力(把握机遇,迎接挑战)去应对高考。D/在基层待了十几、二十几年后,他发觉自己已经离不开那片土地了,他爱上了那里的一切了!5/下列各句没有语病的一项是()。A/这里非常危险,随时塌方有可能再次发生,谁也不能保证你们不安全。你们必须离开,这是命令!B/ 2013年6月,英国、美国和中国香港媒体相继根据美国***局前雇员爱 德华***登提供的文件,报道了美国*** 局代号为“棱镜”,内容触目惊心。 C/ 根据2014年公报,去年开始首次监测PM2/5 的74个重点城市中,只有3个城市空气质 量达标,京津冀地区去年有半年以上时间空气质量不达标,水质也不容乐观。D/随着中国足球队在比赛中的屡屡失败,热爱中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘。面对这片绿茵场,不知是继续呐喊助威呢,还是干脆点头而去。6/下列语言表达得体切合语境的一项是()。A/再次见面,小明跟对方说你好,很高兴认识你。B/在外公的60大寿中,小明对外公说年年有余,福如东海。C/一位职员被老板训斥后对他的同事大发***。这时,小明对他说凡事不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到别人身上,对自己和他人来说都是一种莫大的伤害。D/课堂上被语文老师当众误点错名后,小明怒气冲冲老师,你看清楚好不?你点错了,睡觉的是她,不是我。二、阅读下面文字,回答7-9题。(9分)文学新人的“被阅读” 徐则臣打开一本书,如果你不能在60天内看完,那么对不起,你必须跟这本书说再见。阿根廷***出版人埃特纳日前发明了这种“不等人的书”,这是一本拉美文学新人的作品集,用某种新型墨水印制而成,一旦接触到空气和阳光,字迹就开始逐渐变淡,两个月后会还原成白纸。埃特纳策划这本书的初衷不在于发动一场出版和阅读***,他只想让这本书里汇集的拉丁美洲的文学新人能在最短的时间内被大家关注,短到在他们被遗忘之前,能让执文学权杖者和别的出版人看见他们,让他们在接下来的第二本书里延续微弱的文学生命鉴于文学新人的出头之难,***作中潜藏的文学生命的确太过微弱:它的印数不会多,市场不会大,关注的人极为有限,时刻面临被无数新的出版物覆盖和再也露不出水面的可能。如果他们的第一本书不能在短期内被关注,就很难有机会出版第二本,文学之路可能就此画了句号。所以,这本“不等人的书”某种程度上体现了对文学新人“不被阅读”的焦虑,不是书不等人,而是文学新人等不了人。作家在起步之初有时候就这么脆弱,他可以沉默着写,但他扛不住写作之外的世界对他报以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空气上,他通常怀疑的不是棉花和空气,而是自己的手。一定有人说,文学是长跑,成大事者,必要苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,换句话说,要耐得住不被阅读的沉默。可是,不在乎是否被阅读的***确有人在,无视读者的文学新人还很少见。***们不管怎么不在乎,读者也会蜂拥而至,若新人不在乎,那可能就真的门可罗雀了。第一本书传播的重要性如果直接移植到中国,也许会遭受异议:中国有数目惊人的文学期刊,只要写得足够好,总有地方发表,只要在众多期刊里周游列国,保持足够高的出镜率,总可以从新人成长为名家,大可不必在“第一本书”的树上吊死。但现在,一个不容忽视的趋势是,随着体制***的推进,传统的专业作家与业余作家格局业已解体,大众文化的兴起使得文学越来越边缘化,文学期刊日渐式微,读者量小,关注度低,它对作家的培养功能和选拔功能都在受到质疑。与此同时,新媒体的介入,市场运作的成熟,使得不管是文学大家还是文学新人,都不能无视更广阔更有生机的出版市场的存在了。写作可以更方便更直接地进入市场,而不再必然需要文学期刊这一传统媒介。“不等人”的书用心之良苦,暗含的是“被阅读”与作家的可持续发展的问题,虽然靠逐渐消失来“要挟”别人读,更多的像是行为艺术或者促销噱头,并不足取。作家的可持续发展的确需要一个良好的接受环境,需要有更多的阅读回应,有效性的阅读甚至可以反作用于创作的再生产,但归根结底,“可持续”的动力还是来自内心,来自作家自身对于文学的坚持甚至信仰。这是自己内心竖起的标杆,并不必须仰赖外部世界的耐心。在这个意义上,60天即消失的书不是一个写作者的志向所在。文学新人需要“被阅读”,但也要追问,你能提供什么样的作品、什么样的艺术创造给人阅读?你所期待的是抢在消失前的一次性、即时性阅读还是更长久的、可持续性的阅读?作为一个写作者,我当然希望更多的人看见我的文字,但同时也希望自己能写出值得别人一读再读的文字,哪怕要等得更久。每一次打开,所有的文字都在,整整齐齐地排列在那里,沉实,坚定,它们给我的信心和内心的***,胜过最终化为空无的著作等身,以及所有的荣誉。(2012年9月18日人民日报,有删改)7下列有关“不等人的书”的理解,错误的一项是()。A埃特纳策划这本书的并不是想要发动一场出版和阅读***,他只想让这本书里汇集的拉丁美洲的文学新人能尽早,早到在他们被遗忘之前,让文学泰斗和别的出版人看见他们,让他们在接下来的第二本书里延续微弱的文学生命。 B这种“不等人的书”,是一本由阿根廷***出版人埃特纳日前发明并策划的拉美文学作品集,用某种新型墨水印制而成,一旦接触到空气和阳光,字迹就逐渐变淡,不久后会还原成白纸。C鉴于文学新人的出头之难,文学新人的作品中潜藏的文学生命的确太过微弱,印数不多,市场不大,关注人员有限等因素,埃特纳策划这本书是为了让这些文学新人可以尽快得到关注。D这本“不等人的书”某种程度上体现了对文学新人“不被阅读”的焦虑,不是书不等人,而是文学新人等不了人。8下列对文章的理解和概括,正确的一项是()。A现在,一个不容忽视的事实是,随着体制***的推进,传统的专业作家与业余作家格局已经解体,大众文化的兴起使得文学越来越边缘化,文学期刊日渐式微,读者量小,关注度低,它对作家的培养功能和选拔功能都在受到质疑。 B作为***,他们对自己的作品有着独特的感受力,他们对于自己作品的评价并不来源于读者,因此对于自己的作品是否被阅读并不在乎,然而文学新人很少能做到这一点。C作家的可持续发展的确需要一个良好的接受环境,需要有更多的阅读回应,但归根结底,“可持续”的动力还是来自内心,来自作家自身对于文学的坚持甚至信仰。这是自己内心坚守的事物,并不必须仰赖外部世界的耐心。D、作家在起步之初有时候是脆弱的,他可以沉默着写,但他扛不住写作之外的世界对他报以更大的沉默。如果他的第一本书没有受到关注,他往往容易丧失信心,甚至怀疑整个社会的阅读市场发生了某种偏移,从而影响到他的再度创作。 9下列不属于作者观点态度的一项是()。A新媒体的介入,市场运作的成熟,写作可以更方便更直接地进入市场,而不需要文学期刊这一传统媒介。B作为一个写作者,作者当然希望更多的人看见自己的文字,但同时也希望自己能写出值得别人一读再读的文字,哪怕要等得更久。C“不等人”的书用心之良苦,暗含的是“被阅读”与作家的可持续发展的问题,但是更多的像是行为艺术或者促销噱头,不太可取。D60天即消失的书不是一个写作者的志向所在,文学新人需要“被阅读”,但也要追问,你是否可以提供更好的、更有深度的作品给读者阅读。三、(12分)阅读下面的文言文,完成14题。郭太字林宗,太原界休人也。家世贫贱。早孤,母欲使给事县廷。林宗曰:“大丈夫焉能处斗筲之役乎?”遂辞。就成皋屈伯彦学,三年业毕,博通坟籍。善谈论,美音制。乃游于洛阳。始见河南尹李膺,膺大奇之,遂相友善,于是名震京师。后归乡里,衣冠诸儒送至河上,车数千辆。林宗唯与李膺同舟而济,士宾望之,以为神仙焉。司徒黄琼辟,太常赵典举有道。或劝林宗仕进者,对曰:“吾夜观天象,昼察人事,天之所废,不可支也。”遂并不应。性明知人,好励训士类。身长八尺,容貌魁伟,宽衣博带,周游郡国。尝于陈梁闲行遇雨,巾一角垫,时人乃故折巾一角,以为“林宗巾”。其见慕皆如此。或问汝南范滂曰:“郭林宗何如人?”滂曰:“隐不违亲,贞不绝俗,天子不得臣,诸侯不得友,吾不知其它。”后遭母忧,有至孝称。林宗虽善人伦,而不为危言核论,故宦官***而不能伤也。及党事起,知名之士多被其害,唯林宗及汝南袁闳得免焉。遂闭门教授,***以千数。建宁元年,太傅陈蕃、大将军窦武为阉人所害,林宗哭之于野,恸。既而叹曰:“人之云亡,邦国殄瘁,瞻乌爰止,不知于谁之屋耳。”明年春,卒于家,时年四十二。四方之士千余人,皆来会葬。同志者乃共刻石立碑,蔡邕为其文,既而谓涿郡卢植曰:“吾为碑铭多矣,皆有德,唯郭有道无愧色耳。”其荐拔士人,皆如所鉴。后之好事,或附益增张,故多华辞不经,又类卜相之书。今录其章章效于事者,着之篇末。(节选自后汉书郭林宗传)10对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ()。A善谈论,美音制 美音制:声音嘹亮 B大丈夫焉能处斗筲之役乎 斗筲:***C后遭母忧,有至孝称 忧:疾病D***以千数 数:计数11以下各组句子中,分别表明郭太“好学善友”和“鉴品士人”的一组是()。A/B/C/D/12下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()。A郭太早年,父亲就去世了,母亲让他在县里做事。林宗说:“大丈夫哪能从事这种***的工作呢?”就辞掉不去。跟成皋屈伯彦学习,学识渊博,名动京师。B郭太曾经在陈、梁间行,遇雨,巾一角折垫起来戴在头上,当时人们也学着他故意折巾一角,叫做“林宗巾”,为人所敬慕到这种地步。C隐居不违反母亲的意旨,出仕贞忠而不矫情绝俗。后来陈蕃、窦武遇害,郭林宗在野外号哭,极为悲痛。D郭林宗死,志同道合的人为他建墓碑,蔡邕写祭文,蔡表示郭林宗品行高尚,文章没有夸大其辞。第II卷(114分)13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)天子不得臣,诸侯不得友,吾不知其它。(4分)译文:_(2)林宗虽善人伦,而不为危言核论,故宦官***而不能伤也。(4分)译文:_(3)后之好事,或附益增张,故多华辞不经,又类卜相之书。(4分)译文:_14/诗歌赏析(8分)将赴吴兴登乐游原一绝 杜牧清时有味是***,闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。【注释】 这首诗是作者于公元850年(宣宗大中四年) 将离长安到湖州(即吴兴,今浙***州市)任刺 史时所作。 (1)诗的前两句是怎样体现“闲”的?结合前两句试作分析。 (2) 杜牧不但长于文学,而且具有***、军事才 能,渴望为国家作出贡献。有学者称此诗是一首“言在此而意在彼”、“言已尽而意有余”的名篇。 结合全诗,分析本诗所表达的情感。 15/诗歌默写(10分,六选五作答),浪淘尽,。(念奴娇赤壁怀古)求田问舍,。(定风波)于是废先王之道,。(过秦论)门虽设而常观,。(归去来兮辞),大块假我以文章。会桃花之芳园,。(春夜宴从弟桃花园序)开荒南野际,。,草屋***间。(归园田居 其一)五、阅读下面文字,回答问题。(19分)温暖的小刀 马德那年春末,我到一所中学去监考。发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪 怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出 来。和我一起监考的,是另一所学校的一位女老 师。大约,她也注意到了这个细节。随后,我俩 便开始留意这个女生。在我们想来,她袖口里的 那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。 考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答 题。只有这个女生,一边答题,一边有意紧藏着 她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色 紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手 里一定攥着小纸条或者其他用来***的东西。 然而,我们错了。半小时后,也许女生做题 做得太过专注,一不小心,她露出了自己的左手 天哪,这个女生的左手居然没有手指头。 原来,她竟是一个有残疾的学生! 这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余, 不禁心生悲悯。那位女老师,更是一脸的痛楚, 小声地嘟囔着:“怎么会是这样,多可怜的孩子 啊,多可怜的孩子。” 考试进行到一半的时候,有一道地理题需 要改动。办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着 一个***国家的地形图。我们分发给了学生, 然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是 临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很 粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大 小合适,才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约,她还是不 愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧 纸片,右手一点一点地撕。然而,那张小纸片仿 佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出 来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗 了。 “这位女同学,我可以帮你吗?”女老师走过 去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。女 生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给 了她。 女老师并没有立即动手,她把那张纸片放 在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。我有些 纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干 什么呢? 不一会儿,女老师从一个学生那里找到了 一把小刀。然后,她坐在讲台前,一点一点小心 翼翼地裁着那张纸片,“哧哧”,小刀割 裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一 切。说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台 前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件 精致的手工艺品。 随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在 女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地说了声 谢谢。她拍了拍女生的肩膀,说:“赶紧答题 吧,”便走开了。 然而,我还在纳闷着。一张小纸片,用手 也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀 来呢? 考试结束后,我道出了心中的不解。那位 女老师笑了,说:“这个女生所残缺的,是一只 手。我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕 那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。我 满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开 对她的这种伤害。” 一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷 的铁片而已。而在那年春天,我懂得了,原来即便是 锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来。(选自羊城晚报,有删改)16、用自己的话概括本文的主旨。(4分) 17、赏析下列句子,并分析其所起的作用。(4分)(1) 然而,那张小纸片仿 佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出 来,再压下去,再跑出来。她急得都有些冒汗 了。 (2) 发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪 怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出 来。 18、 “在我们想来,她袖口里的 那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。结合全文”其中的“秘密”可能指的是什么?(4分) 19、那冰冷有量得出的温度,也有量不出的温暖,“ 我懂得了,原来即便是 锋利而冰冷的一片小刀,也会裁剪出人性的温暖来 ”试谈谈文章带给你的感悟。(7分) 六、语言表达(15分)20/上文温暖的小刀小刀裁剪出了人性的温暖。在生活中你有没有发生过类似的事情?请用自己精妙的语言表述出来。(要求;运用比喻、反问、引用的手法;运用总分总式;语言生动,情感真实;120字左右)七、写作(50分)阅读下列文字,按要求作文。 马某某曾是宿州市***局埇桥分局褚兰派出所的一位***。16年前,他因与徐某发生一些冲突,怒气之下喊了三人前来助阵,最终将 徐某殴打致死。案发后,三名***者已陆 续被判入狱。16年来,***曾两次判决 马某某无罪,而检察机关屡次抗诉。昨 天,记者从省高院获悉,日前马某某终因 故意伤害罪被判处***十一年。 21、阅读完材料后,你有什么感想?请自拟标题,写一篇不少于700字的记叙文或议论文。2014-2015年普通高中高三学业水平考试语文模拟示范卷(三) 参考答案1、B【解析】A项兑换券读du/C项叨扰读to;D冰敷f2、A【解析】得鱼忘筌;蛰伏;姗姗来迟3、A【解析】考查关联词的辨析运用及名著阅读。4、B【解析】A第一个问号改为逗号,C描绘后的逗号改为句号,D项删除顿号。5、D【解析】A否定不当;B中的“报道”缺宾语;C搭配不当。6、C【解析】考查日常生活语言表达能力。7、C【解析】(“文学新人的作品”应改为“***作”;此题易选为B。)8、C【解析】(“这是自己内心坚守的事物,并不必须仰赖外部世界的耐心”错误;此题易选为A。)9、D【解析】(“不需要文学期刊这一传统媒介”说法错误。)10C【解析】忧,居丧,指母亲的丧事。11B【解析】A项的第二句体现了郭太的耿直而不为仕途,而不是“鉴品士人”。C项的第二句是涿郡卢植对郭太的敬重之语,而不是“鉴品士人”。D项的第一句是说郭太免遭陷害后,回家教授***,不是体现他的“好学善友”。12A【解析】A项的后半句“名动京师”还因为河南尹李膺与郭林宗交好。13【解析】此题考查的是文言文理解翻译能力。做此题讲究字字落实,翻译时注意(1)题的“得”“友”,(2)题的“人伦”“危”“而”等实、虚词的含义。注意句意占一分。答案:(1)天子不能够以他为臣(把他作为臣子),诸侯不能够以他为友,我就不知道他的其他情况了。(2)郭林宗虽然善于鉴识人物,品评人物,但不作激切而深刻的谈论,所以宦官***也不能伤害他。(3)后来有些好事的人,便对他的事添枝加叶,所以多了一些华而不实和怪诞不稽的言辞,有点像卜相之书了。参考译文郭太字林宗,太原界休人。家世贫贱。父亲死得早,母亲想要他去县里做事。林宗说:“大丈夫哪能从事这种斗筲的工作呢?”就辞掉不去。跟成皋屈伯彦学习,三年毕业,博通群书。擅长说词,口若悬河,声音嘹亮。游于洛阳,第一次见河南尹李膺,李膺大加赞赏,于是结为好朋友,名震京师。后来回到故乡,士大夫诸儒生送到河边,有几千辆车子。郭林宗只与李膺同船过河,送行的众宾客望见他俩,如神仙一般。司徒黄琼征召,太常赵典举有道。有人劝郭林宗出去为官的,林宗回答说:“我晚上观看天象,白天考察社会人事,天命要废弃的,是不可支持的。”于是,他都没有答应。天赋有知人之明,喜欢奖励教育读书人。身长八尺,容貌魁梧奇伟,宽衣大带,周游郡国。曾经在陈、梁间行,遇雨,巾一角折垫起来,当时人也学着故意折巾一角,叫做“林宗巾”,为人所敬慕大都是这样。有人问汝南范滂说:“郭林宗是怎样一个人呢?”范滂说:“隐居像介子推一样不违反母亲的意旨,出仕像柳下惠一样,贞忠而不矫情绝俗。天子不得以他为臣,诸侯不得以他为友,我就不知道他的其他情况了。”后来母亲去世,有至孝的名声。郭林宗虽然善于鉴识人物,品评人物,但不作激切而深刻的谈论,所以宦官***也不能伤害他。党祸兴起,知名之士大多遭其害,只有郭林宗和汝南袁闳得以幸免。于是闭门教授,学生以千计。建宁元年(168年),太傅陈蕃、大将军窦武被宦官害死,郭林宗在野外号哭,极为悲痛。因叹声说:“人死了,国家也危险了。乌鸦不知落在哪个人家的屋上啊。”(是说王业不知当何所归)第二年春,在家去世,终年四十二。四方之士一千多人来送葬。志同道合的人于是共刻石立碑,蔡邕作碑文,作成之后,对涿郡卢植说:“我作的碑铭很多啊!都有些感到惭愧,只有郭有道碑无愧色呢。”郭林宗所举荐选拔的官员,都如他所鉴定的。后
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