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化学人教版九年级上册第1讲 空气、氧气
收录时间:2022-11-25 21:36:51  浏览:0
三、氧气的性质考点3:1/氧气的物理性质(1)无色、无味的气体(2)密度比空气大(3)不易溶于水2/氧气的鉴别氧气可使带火星的木条复燃(氧气能支持燃烧) / 讨论:氧气、空气、氮气,如何区别?(学生回答)考点4: 3/氧气的化学性质(帮助学生归纳其化学性质:活泼、氧化性和助燃性)(1)使带火星的木条复燃(2)碳与氧气(3)硫与氧气(4)铁与氧气反应(5)甲烷、酒精与氧气练习:中考例题分析。考点5:4/ 化合反应与氧化反应(了解二者的概念及如何区分)四、制取氧气 1、实验室制取氧气药品的选择(教师说明药品中催化剂的作用)高锰酸钾、过氧化氢、***酸钾考点6:2、实验室制取氧气实验步骤:(教师让学生回忆并回答具体的步骤)检查装置气密性将药品平铺在试管底部,用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口(用高锰酸钾制取氧气,还要在管口放一小团棉花)将试管固定在铁架台上点燃酒精灯,预热后加热试管当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集气体收集完毕,先将导管移出水面熄灭酒精灯。加热高锰酸钾(或***酸钾和二氧化锰的混合物)制氧气,用排水法收集,其操作步骤可概括为:“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”7个字。可用谐音记忆为“茶庄定点收利息”。家炳二中公开课教案设计科组 理化生组年 级九年级备课人员主备课者集体备课人员刘文先李远追、孙牡丹课题第1讲 空气、氧气课堂类型复习课授课时间2017年3月22日第6周 星期3授课人刘文先授课班级九(5)班教学目标知识目标:加深对空气的组成及O2的物理性质,工业制取O2的方法的记忆。巩固深化O2的实验室制法,O2的化学性质的理解。能力目标:提高学生的归纳,分析及实验能力。情感目标:激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神。教材重点O2的化学性质及实验室制法。教材难点知识间的联系及应用。教学方法讲练法、多媒体教学教仪多媒体教 学 过 程一、组织教学二、预习交流课前引入:练习写一下序号代表的化学方程式哦!让学生在纸上完成,教师检查。三、复习旧知展示:本课考点考纲分析表,向学生介绍中考的考点分布及分值内容。分析:空气、氧气的知知结构示意图考点1:一、空气1空气的组成及用途。(组织学生回忆讨论空气中的组成成分及含量。)练习:中考例题分析。2空气中氧气含量的测定和空气污染的防治。(简单了解空气的污染及其防治)考点2:二、纯净物与混合物(了解二者的概念及如何区分)练习:中考例题分析。附板书设计:第1讲 空气、氧气1、空气的组成及其用途。2、纯净物与混合物3、氧气的性质。(1)物理性质(2)化学性质4、化合反应与氧化反应5、氧气的制法。(1)实验室制氧气(2)工业制氧气注意事项:(教师让学生根据步骤说明应该注意的事项)药品要平铺在试管底部,均匀受热。试管口要略向下倾斜,防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气,遇冷凝结成水倒流回试管底部,使试管炸裂。铁架台的铁夹要夹在试管的中上部(或距离试管口1/3处)。试管内的导管稍伸出橡皮塞即可,这样便于气体导出。集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。加热时要先使试管均匀受热,然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。用排水法收集气体时,应注意当气泡连续均匀冒出时再收集,否则收集的气体中混有空气,当集气瓶口有大盆气泡冒出时,证明已集满。停止加热时,应先把导管从水里撤出,再撤掉酒精灯。如果先熄灭酒精灯,试管内气体温度降低,压强减小,水槽中的水就会被倒吸入热的试管内,使试管炸裂。用高锰酸钾制氧气时,试管口要放一小团棉花,防止加热时高锰酸钾小颗粒进人导管。发生装置的选择收集装置的选择3:验满和检验氧气考点6:4:工业制氧气分离液态空气法物理方法练习:中考例题分析。四、小结:1、空气的组成及其用途。2、氧气的性质。 3、氧气的制法。 4、纯净
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