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人教版小学语文五年级上册教案 
收录时间:2022-11-25 23:00:35  浏览:1
狼牙山五壮士教学要求:1/认识10个生字,会写本课的14个生字,能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、***、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下,粉身碎骨,昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈等词语。2/有感情朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3/理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英勇事迹,感受五壮士爱护群众,仇视侵略者,为祖国人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。4/领悟课文写人记事的方法。教学重点:知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文,体会五壮士的英雄气概和***精神。教学难点:了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。一、情景导课:1937年7月7日卢沟桥事件,由此日本侵略我们中国的战争全面爆发,作为中国人我们能坐以待毙吗?(不能)让我们穿越时光隧道,把目光聚焦战场。(播放课件)从1937至1945年,长达八年的***战争时期,我们中华儿女奋勇抗争,涌现出无数***英雄。今天,让我们再来认识五位抗敌勇士,一起走进狼牙山,去聆听那个真实的悲壮的故事。板书课题:狼牙山五壮士1/高声齐读课题(生读) 再高声一些(生读)2/透过课题,你认为什么样的人才能称之为壮士?(勇敢、坚强不屈的人,勇于献出生命的人,英勇杀敌的人。)二、初读课文,感知内容1/师:下面,带着你对“壮士”的理解,让我们走进文本,默读课文:(2-3分钟)出示:1)标上自然段序号,字音,理解词义 2)想一想,课文的叙述顺序,完成填空。 接受任务( )( )( )壮烈跳崖2/师:好,下面先来考考你对词语的理解与掌握。1)读词语: 英勇奋战 斩钉截铁 昂首挺胸 热血沸腾 大举进犯 ***山涧 粉身碎骨 纷纷滚落 A看这些红色的词语是描写谁的?(战士?敌人?) B蓝色的词语呢?(敌人) C让我们怀着对战士的崇敬,高声朗读 D让我们怀着对敌人的憎恨,大声朗读2)谁来说说课文的叙述顺序?板书:接受任务痛击敌人勇引绝路顶峰杀敌壮烈跳崖三、品读赏析(一)师:下面让我们来细细地品读课文,你会发现这些场面有的让你感到痛快淋漓,有的让你感到热血沸腾,请选择你最喜欢的一个场景,找出最能打动你的语句,进行圈画标注。(2-3分钟)生***读,教师相机指导。1/学习第二自然段:师:同学们,1941年秋,日寇向狼牙山一带大举进犯,七连六班的五个战士接受了掩护和转移的重任。他们引敌上山,给敌人以迎头痛击。在这一部分当中哪些语句打动了你?(指板书说)出示:班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一***就大吼一声,好像细小的***口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔***总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击。1)找到的请举手,请***朗读这段话,说一说你从中感受到了人物的哪些英雄气概?(五壮士奋勇杀敌,对敌人无比痛恨仇恨)2)从句中哪些词语可以感受到这种气概?(沉着、狠狠地打、大吼一声、满腔怒火、抢、使出、绷紧、全神贯注/)3)从这些词中可以看出,作者是抓作了人物的哪些描写?(动作 神态)4)作者这些细致地描写,让我们感觉身临其境,置身战场,让我们读出人物的英雄气节。(齐读)2/学习第三自然段师:五位战士经过奋力拼杀,终于胜利的完成了掩护任务,准备转移时,他们面临着生死两难的抉择,摆在他们面前的两条路,他们选择了哪条路?出示朗读:通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。师:看!这就是狼牙山顶峰棋盘陀。(看图片)这是一条通往死亡的绝路面对生死抉择,班长是什么态度?从哪句话看出来的?出示朗读:班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀在走去。师:“斩钉截铁”是什么意思?生:说话办事坚决果断,毫不犹豫。师:是啊,在生与死之间,班长毅然选择了绝路。战士们的想法是一样的吗?出示朗读:战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。师:去掉“紧”字表达效果一样吗?对比出示:1)战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 2)战士们热血沸腾,跟在班长后面。师:他们紧紧地跟着,生怕跟不上班长的步伐,一条通往死亡之路,他们也紧跟不舍,说明战士们也能把生死置之度外,毫不畏惧。师:明明知道这是一条绝路,但战士们依然(接读)热血沸腾,紧跟在班长后面。明明知道这是一条绝路,五壮士却(接读)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。师:这一走,把生的希望留给了(人民),把死的危险留给了(自己)就是这种义无返顾,就是这种毫不畏惧,感动着我们,震撼着我们,让我们再一次齐读板书:毫不畏惧师:我们说这就是毫不畏惧的狼牙山五壮士(指课题)3/师:一个“走”字,一个“紧跟”,让我们逐渐走进了五壮士的内心,他们一面向顶峰攀登,一面狠狠向敌人射击,这场战斗是那样的惊心动魄,齐读出示:五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人***山涧,粉身碎骨。师:此时山路上又留下了许多具敌人的尸体,他们奋勇杀敌,哪怕只剩下最后一颗***,依然热血沸腾,殊死搏斗,只听班长一声高喊出示朗读:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。”1)师:你重读了“石头”,说说你这样读的理由是什么?生:强调***没了,但有的是石头,要与敌人血战到底。师范读:顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。(两个“带着”,后一个语气更强,“砸”前稍做停顿,“砸”读重音。)师:石头像雹子一样,说明什么?生:石头砸下非常密。生:非常猛,非常有力。师:谁再来读一下这句话。2)师:一个“砸”字让我们体现出了什么?如果换成“扔,投、掷”有什么不同效果?(一个“砸”字,尽显了壮士们的英勇顽强,和对敌人的无比仇恨。)3)师:那一块一块的石头,像雹子一样接连不断地向敌人狠狠地砸去。这句话运用比喻的好处?(不仅说明速度快,有力,而且密集,更表现了战士们那种杀敌的决心,与敌人血战到底、宁死不屈。)4)师:说的太好了!此刻的石头也被赋予了生命和情感,在***尽弹绝的情况下,顿时(生接读)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。师:***打光了,石头也扔光了,敌人发现我们没***了,狂叫“投降吧,抓活的!”此时我们的战士是束手就擒?宁死不降?板书:宁死不屈这就是我们宁死不屈的狼牙山五壮士4/师:前是万丈深渊,后是咆哮之敌,此时,敌人穷凶极恶,猛扑上山,五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向,回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦。(播放影片)师:同学们,此时面对着英勇跳崖的五位勇士,我的内心是无比的酸楚,他们这种忘我牺牲的精神让我感动,让我心碎!正是他们的牺牲才换来了我们今天的幸福生活,此时此刻,对他们说出你的心里话吧!(学生积极举手踊跃说出自己对英雄的赞美、敬佩!)(小结:五位壮士你们是好样的!你们真勇敢!你们视死如归!)板书:视死如归师:他们的这种视死如归的精神,连我们的敌人都为之折服/(课件出示文字资料)师:让我们带着对五壮士的无限崇敬,一起来朗读女生读:班长马宝玉像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。男生读:战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。齐读:狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声:“***日本帝国主义,中国***党万岁!”四、拓展阅读链接师:这就是英雄的中国人民,这就是坚强不屈的中国人民,这真是惊天动地,气壮山河!五壮士的英雄事迹只是抗战年代的一个简单缩影,中华五千年的历史长河中还涌现出了无数可歌可泣的优秀儿女 (播放课件)1/抗金名将岳飞他用“饥餐胡虏肉,渴饮匈奴血”的豪迈告诉世人:一心
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