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团体心理辅导第五章 课件

时间:2023-01-26 03:40:28  热度:3°C

1、第五章 团体阶段及影响因素/第一节 团体心理咨询发展的过程 第二节 影响团体心理咨询效果的因素 第三节 团体凝聚力及团体气氛 第四节 团体心理咨询独特的治疗机制/一、罗杰斯的团体发展阶段 1/第一阶段/***活动 在几乎没有结构的情形下/成员随意走动去接触和认识别人。 2/第二阶段/抗拒作个人的表达和探索 成员很局促不安/往往不愿意表达自己/纵使有对话/亦是很表面的。 3/第三阶段/叙述以往的经验 成员通常只会将过去的经历作为讲述的话题/话中更绝不会涉及团体中的人。/第一节 团体心理咨询发展的过程/4/第四阶段/表现消极的情感 成员开始讲到自己在团体中消极的情绪/以此测试团体的安全度。 5/第五

2、阶段/表达和探索与个人有关的资料 成员开始提及个人的事/团体中彼此的信任也因此逐渐出现。 6/第六阶段/表达与其他成员相处的即时感受 成员开始表达对其他人的感受和态度。除了正面的之外/也包括负面的/但不带攻击性。/7/第七阶段/团体发展出治疗的能力 成员尝试用自己的方法来为他人提供帮助。 8/第八阶段:达到个人的自我接纳/亦开始改变 成员已安心地放下个人的防御与伪装/开始逐渐对自己有更大的接纳 。 9/第九阶段:打破伪装 成员会抛掉种种的伪装***/大家开始享受一种充满了关爱、诚实和开放的深挚关系。/10/第十阶段/提供与接受反馈 成员彼此关心,会向别人提供建议,并接受他人的建议。 11/第十一

3、阶段/面质 成员有时会面质别人/ 协助别人澄清和处理矛盾。 12/第十二阶段/将帮助延伸到团体之外 成员间的关系密切/除了在团体内彼此帮助外/在团体之外/他们亦有交往和支持。/13/第十三阶段/发展出基本的真实关系 成员可以具体感受到大家之间的亲密和高度的共情。 14/第十四阶段/在团体内外作出行为改变 成员逐渐改变,不但个人的问题得到解决/在人际关系上也得到改善。/二、加伦、琼斯及哥朗尼的团体发展模式/l/第一阶段/组合前期 特点是接近与逃避。 2/第二阶段/权力与控制期 团体成员在此期间开始角逐团体内地位/开始权力争斗/有时还会与团体领导者产生权力上的矛盾。 3/第三阶段/亲密期 成员开始

4、互相了解、互相依赖。/4/第四阶段:分辨期 成员之间的沟通已达到最融洽点/不再产生权力争斗/而达到团体的整体性。 5/第五阶段/分离期 团体目的大多已实现/ 但当提出结束团体时却会拒绝/不承认团体目标已达成/有些人甚至会表现***。/三、柯里的四阶段发展论/创始阶段 1 安静、有礼 局促不安 不安全、不信任 怀疑、困惑 依赖、小心 担心、探索 抗拒、被动 言谈“非人化”/过渡阶段 2 焦虑、竞争 矛盾、对峙 寻索个人定位 努力表现自己 自我防卫 挑战性行为 负面感受 失望、批评/工作阶段 3 彼此接纳支持 尊重、信任 了解、体谅 同感、坦诚 分享分担*** 关心、沟通 关系亲密 凝聚力出现/终结阶

5、段 4 沉重、害怕 丧失、失落 无奈、依赖 依恋、沮丧 离愁、愤怒 孤独感 被遗弃感 珍惜/团体心理咨询创始阶段(Corry/1982)/团体心理咨询过渡阶段(Corry/1982)/团体心理咨询工作阶段(Corry/1982)/团体心理咨询终结阶段(Corry/1982)/四、樊富珉五阶段论/第二节 影响团体咨询效果的因素/发展过程的因素 动力系统的因素 结构性因素 沟通的因素/一、发展过程的因素/前 置 因 素/团体前准备 (行为指导 为主)/团体处理 (团体结构 水平的影响)/成员因素 (社会赞 许倾向)/领导因素 (提供者 工程师 管理者 一般人 放任者)/中 介因 素/过程因素 (沟

6、通形式: 角色、表露、反馈)/阶段因素 (动态发展: 主题、态度、 行为、互动)/团体结果 (迁移效果)/后效因素/前置因素/一、团体前准备 1、甄选成员方式及标准 2、团体正式开始前 的教育准备工作 3、团体成员组合/四、团体处理 1、团体性质 2、治疗理论与焦点 3、团体结构及活动 设计 4、团体规模/二、成员因素 1、性别、年龄 教育水平 经社地位 2、动机 3、期望 4、人格特质 5、行为 6、症状 7、组合方式/三、指导者因素 1、性别、年龄 教育水平 经社地位 2、人格特质 3、团体训练 4、指导者行为 5、指导者组合/中介因素/五、团体过程因素 1、角色地位 1、规范 2、语言、

7、 2、 凝聚力 非语言行为 3、气氛 3、自我表露 4、工作型态 4、反馈/六、团体发展阶段因素 1、主题的改变 2、行为的改变 3、指导者行为的改变 4、成员领导员指导者行为互 动的改变/后效因素/七、团体结果 1、行为的改变 2、在哪里改变 3、如何测量与评估 4、改变的时间/二、动力系统的因素/1、个人方面:人格特质、技巧方法、 态度、信息 2、团体方面:团体资源、 团体大小、团体目标/输入因素/输出结果/1、团体解决的质量 2、成员的满意度 3、问题的解决方法 4、书面报告 5、个人价值观的形成 6、个人新生活技巧的获得 7、人际关系的成长 8、团体凝聚力的提升/操作过程/1、沟通因素

8、 2、团体凝聚力 3、工作与参与规范 4、团体决定的程序 5、领导/三、结构性因素/领导者/素 养: 健康自我、敏锐意识、 关系能力、成长意愿/能力:领导才能、专业技术/知识: 专业理论、经验/成员/年龄:10岁以上、60岁以下/智力: 智商越低,失败率越高/人格: 责任感、成就感、精力 充沛的求助者效果好/动机: 求助动机越强,效果越好/团 体/人数: 团体咨询612人, 成长团体812人 治疗团体410人/时间: 一般615次/内容: 一般结构性团体咨询效果较好/特质: 同质团体还是异质团体效果好 尚无定论/四、沟通的因素/一、内在因素: 1、知觉的选择性和理解性; 2、沟通技巧的差异 二

9、、人际因素: 气氛、信任、可靠、相似 三、团体结构因素: 地位 、传递(连续、浓缩、终止)、期望、团体大小、场地 四、技术因素:语言与非语言、媒体、信息负荷水平/第三节 团体凝聚力与团体气氛/凝聚力 气氛 自我认识的变化/一、团体凝聚力/增强团体凝聚力的方法/1)在团体初期阶段必须培养信任 2)鼓励团体成员将自己的生活与团体分享 3)明确团体的目标,强化团体规范 4)领导功能交由所有成员分享 5)公开处理团体内冲突 6)增加团体的吸引力 7)多组织团体活动 8)利用外部影响/团体成员动机的变化/二、团体过程中团体气氛/防卫气氛/防卫的气氛/衡量别人的行为 批评别人的行为 控制别人的行为 利用团

10、体谋私利/反感的情绪 ***的行为 人际沟通混乱 自我防卫严重/接纳气氛/接纳的气氛/主动聆听别人 表示关心别人 主动接纳别人 对团体有兴趣/自发的行为 和谐的行为 真实的知觉 坦诚的态度/防卫与接纳氛围的行为特点/(一)个人在团体中的学习/三、自我认识的变化/(1)个人经验/(2)经过与他人分享 自己经验的过程,个人 回顾与整理自己的感受/(3)个人归纳分析出 一些概念、原则或新 的自我了解/(4)尝试将新的自我发现 或已习得的概念、原则 应用到团体以外的情境/个人经历的过程/踏进委身阶段/经历到安全与温暖/探索个人的态度感受价值与行为/与组员进行互动/对自己的认识增强/态度价值观信念发生改变

11、行为变化/继续改变与成长/(二)成员个人自我认识的变化/自己知道的 自己不知道的/别人知道 别人不知/乔韩窗口/1/(A)格中代表我们自己知道/也会让别人知道的领域/这一些我们不能隐藏/或者我们愿意公开。 2/(B)格中代表别人知道而自己却不知道的领域。我们自己没有意识到或无意识地在别人面前表现出来的部分。比如生理或言语上的姿态、习惯动作等。 3/(C)格中代表我们自己知道/别人不知道的领域。我们不愿在别人面前显露出来/属于个人的隐私。 4/(D)格中代表我们自己不知道、别人也不知道的领域/属于无意识的部分/它们是基于某些原因而没有被意识到的动机/它能驱使我们去做某些事情/而我们自己却无法了解

12、受哪些动机指使。/乔韩窗口理论认为/每个人的自我都由这四部分构成。但每个人四部分的比例是不同的。篇且/随着人的成长及生活经历/自我的四个部分发生着变化。/团体咨询的主要目的之一是扩大“公开区”,使其他领域变小。扩大的方法是通过适当的反馈和自我开放。/(A)/(B)/(C)/(D)/(A)/(B)/(C)/(D)/团体咨询前后成员个人自我认识的变化/第四节 团体心理咨询的独特的治疗机制/一、团体咨询的影响机制 (一)在团体中获得情感的支持 1)情绪疏泄 2)发现共同性 3)被人接纳 4)满怀希望/(二)在团体中尝试积极的体验 1)享受亲密感 2)增强归属感与认同感 3)观察团体行为与领导关系 4)体验互助互利/(三)在团体中发展适应性行为 1、提供安全的实验环境 2、相互学习、交换经验 3、尝试模仿适应行为 4、学习社会交往技巧/(四)在团体中重建理性认知 团体咨询为参加者提供了一个彼此深入了解的机会,提供了客观了解他人并和自己对比参照的机会,可以使参加这更清楚的认识自己和他人,建立新的自我认同模式和对他人的接纳

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