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江苏省海头高级中学高三语文 关系型作文导写学案 新人教版
收录时间:2022-11-25 21:36:55  浏览:0
江苏省海头高级中学高三语文 关系型作文导写 新人教版【学习目标】(1)了解关系型作文的几种类型。(2)熟练掌握关系型作文审题方法。【过程】一、认识关系型作文(一)关系式作文的表现形式。关系型作文,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式,具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素,清楚地点明其间关系。关系式作文形式主要有三种:/考题明确给出题目或话题,并且是一个并列式短语。从江苏自主命题以来的高考作文题看,2004高考卷作文题“水的灵动,山的沉稳”,2005年江苏高考作文题“凤头、猪肚、豹尾”, 2006年江苏高考作文题“人与路”, 2012年高考作文“忧与爱”等。、明确给出话题,但话题不是用并列短语,而是用表关系式的词语组成。(二)要辨明关系型作文话题要素间的关系。1对立统一关系; 就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。 如:“***与纪律”:没有“***”,也无所谓“纪律”;没有“纪律”,也就没有“***”。两者对立统一。或变通理解为:没有纪律,就不可能有真正的***;人要有***,但***要受纪律的约束。2是非取舍关系; 即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系,对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。 如:“偏见与关爱”:只能理解为“要消除偏见,倾注关爱”,如作其他理解,则是不科学的。3并非绝对关系; 即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系,但这种关系不是绝对的,一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。 如:“痛苦与成功”:可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后,并非全是成功,成功也并非全部源自痛苦。4并列共存关系; 即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。 “山的沉稳与水的灵动”(三)要从不同层面解读构成话题的诸个要素。有些话题的构成要素较为简单,一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力;“名师与高徒”谈的是条件与结果;“痛苦与成功”谈的是过程和结果;“我与地坛”谈的是人与空间;“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。而有的话题则比较复杂,即使是同一个话题,若从不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”,若从待人态度冷漠与热情的角度,其关系就是典型的“是非取舍关系”;若从处事的冷静与待人待事的热情上看,其关系就成了“相容并存关系”;若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解,其关系则又成了“对立统一关系”。另外,针对这个话题要素的本义和比喻义,其关系又可衍生出肉体的冷(热)与心理的热(冷)、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热如 “感情的亲疏和对事物的认知” 有着复杂的辩证关系,简而言之可以分为:正影响感情越亲,对事物的认知就越准确。负影响感情越亲,对事物的认知就越不准确。零影响写一个人秉公办事,不以感情左右对事物的认知。“反影响”认知的正误反过来影响感情的亲疏。 因此,我们在面对一个关系型作文时,一定要进行合理的发散思维,不能将关系绝对化,也不能平均用力,不要简单机械地套用。(四)要选取最佳角度构思行文。注意:对于关系型话题作文的写作,你不管怎么写,从哪个角度写,都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素,明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题,或只关照一方搞单打一,也不能将关系绝对化,表述过头,失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点,进行科学解读。 二、关系型作文的审题立意误区 误区一:抓住一点,不及其余。既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系,关涉两点,在两点之间寻找突破口。在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。如浙江省高考话题作文“人文素养与发展”,话题内部存在一种条件关系-人文素养的高或低,制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看,许多离题作文都没有能从两者关系入手,而是或空谈人文素养,或大侃发展,这种“抓住一点,不及其余”的做法,最后造成严重失分。 误区二:泛论关系,不见重点。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”,在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系,如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点,能够从如何对待挫折这个角度切入去行文,而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈,那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。 三、关系型作文导写(一)“寂寞与辉煌”【快速审题】 本题是一个二元关系题,所写文章必须顾及两者关系。我们可以这样操作:(1)分析概念规避误区。这里的两个概念,“辉煌”不会有歧义,“寂寞”不是平时意义上的“孤单”或“孤独”,而是指远离鲜花掌声赞美默默地前行,如钱钟书般的“一本一本看下来”的耐得寂寞。(2)添加信息迅速定位。比如,“寂寞”对“辉煌”。我们可以思考:“寂寞”对“辉煌”有没有意义?有什么意义?这样可以马上得出:寂寞是辉煌的一个条件,即辉煌必须要耐得寂寞。“辉煌”对“寂寞”。我们可以思考:“辉煌”后还要不要“寂寞”?这个命题的意义是什么?这样就可以得出:辉煌以后要寂寞很难,但是因为人生和事业都是无止境的,所以辉煌以后更需要寂寞。(3)深入思考细化认识。找到两者关系不等于文章就能深刻,我们还得对两者关系作深入的拷问:什么是“寂寞造就辉煌”?为什么“寂寞造就辉煌”?【快速立意】通过深入思考,我们可以得到如下具体的认识:(1)寂寞为什么成就了某些人的辉煌?寂寞可以让人沉浸其中不受外界干扰从而潜心钻研醉心研究。寂寞可以让人去掉浮躁急功近利之心从而可能通过扎实努力而做成大事、大学问。寂寞可以让人始终保持冷静心态从而能不断地正确审视自己,修正自己的目标。寂寞可以让人有时间去思考从而使思维和思想日趋成熟。(2)辉煌以后为什么还需要寂寞?人生是发展的,事业是无止境的,眼前的辉煌转眼间就可能落后,就会如过眼烟云一样,所以还得守住寂寞再创辉煌。辉煌后往往被鲜花、掌声包围,一个人容易迷失自我,所以想守住寂寞、能守住寂寞都是一种大智慧。辉煌后守住了寂寞,可以避免无谓的时间和精力损耗,给自己留下更广阔的发展空间,这样才可能取得更大的辉煌。【立意误区】(1)不着边际,胡乱联想。爱使人辉煌。生前寂寞,身后辉煌。或者生前辉煌,身后寂寞。(2)违背逻辑,强加关系。只要寂寞,就能辉煌。或者是寂寞后一定辉煌。(把必要条件当作充要条件)因为寂寞,所以辉煌。(把必要条件当作因果必然)典型的说法是:屈原是寂寞的,所以屈原成了我国最伟大的爱国主义诗人;李白是寂寞的,所以李白成了唐代最伟大的浪漫主义诗人;李清照是寂寞的,所以李清照成个宋代著名女词人。(3)说话绝对,缺乏分寸。寂寞是短暂的,辉煌是永恒的。祈求辉煌,讨厌寂寞。 寂寞人生,辉煌人生。四、 关系型作文审题 例举1/“平凡与伟大”;对立统一;没有平凡,也就没有伟大;平凡蕴育伟大;伟大源于平凡;只有从小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。2/“向前看与向钱看”;是非取舍;则要理解为“要一切向前看,决不能一切向钱看”。3/“名师与高徒”;并非绝对型;可理解为“名师出高徒”,也可理解为“名师未必出高徒”,或“高徒未必出自名师”。4/“成功与失败”;对立统一;成功源于失败;没有失败,就不会有成功;失败是成功之母;失败换来成功;两者对立统一。5/“自信、自满、自负”;是非取舍;我们也只能理解为“要自信,不能自满,更不能自负”。6/“***与成才”; 并列共存型;7、明确:是并非绝对型(有此未必有彼式),两者有一定的关系,思维方式的转变能带来快乐幸福,但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。8、明确:是并列共存关系(有此有彼式)。“自信”有可能阻碍“信他”,而他们都是有可缺少的。9、明确:是并非绝对型(有此未必有彼型)。有人文素养能带来发展,但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”,但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。10、明确:是并非绝对型(有此未必有彼式),语言影响沟通,但并不是所有的沟通都是靠语言的。例文1:一步与一生(二)“千里之行,始于足下。”我们迈出的每一步对我们的一生都会有重大影响。 在正确的道路上跨出一步,你的人生会因此而不同。史铁生在二十几岁即遭遇下肢瘫痪,他想到了***,可是,经过激烈地思想斗争,最终,他从死亡边缘挣扎出来。假如他不从死亡的边缘跨出一步,他的一生可能要因此改写。司马迁遭受宫刑,这真是奇耻大辱,他也想到了死,可是,他又想到:“死有重于泰山,有轻于鸿毛。”最终,他从屈辱中跨出了一步,写了鸿篇巨制史记,成就了他辉煌的一生。 在错误的道路上迈出一步,你只能品尝苦果。***身为人民公仆不想着兢兢业业地工作,却贪图享受,生活腐化。假如他不在腐化的生活道路上迈出一步,他怎么会落得身败名裂的下场?马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生,不思学业有成,从而孝敬父母,报效国家,却因为一点点小恩怨伺机报复。假如他不在报复的路上迈出一步,他怎么会有伏法抵罪的结局?古语云:“一步错,步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊!不过,“一步错”真的就“步步错”吗?“一失足”真的就“千古恨”了吗?“浪子回头金不换”又给我们重新振作的勇气,只要及时总结经验教训,同样,可以成就出色人生。廉颇身为赵国重臣、一代名将,却为名利与蔺相如相争,不能不说他在错误的道路上迈出了一步,可是,“知错能改,善莫大焉。”他及时发现并改正了自己的错误,从而成就了“将相和”的美谈。越王勾践失去自己的国家,自己的也沦为奴隶,在这样的打击面前,再英勇的人也要低下头了吧?可是,勾践却能“卧薪尝胆”,积蓄国力,最终一洗国耻。 反之,一帆风顺的人假如不慎重自己的脚下,也可能功亏一篑,毁了自己的一生。***能坐上上海市委***的位子,他的仕途不可说不顺畅,可是,身为国家高级领导干部不能为人民谋福利,反而***,最后前功尽弃,落得晚景凄凉。同样下场的还有原北京副市长***,他可能想到为***工作一辈子了,再不享受可能没机会了,所以在后期的生活上极端腐化,最终因晚节不保而畏罪***。 由此看来,我们不可不慎重我们脚下的每一步啊!因为,你迈出的每一步对你的一生都可能有重大的影响,让我们都一路走好吧!一路走好,不仅可以让自己的一生幸福,也可以给自己身边的家人带去幸福,还可以造福社会,我们何乐而不为呢?当然,假如你在错误的道路上不小心跨出了一步,你也不必惊慌,只要你知错能改,你同样可以赢得一生幸福!【点评】这是一篇谈锋犀利,论证有力的议论文佳作。开篇,作者引名言紧扣文题,引出中心论点,为文章竖起一面鲜明的旗帜统帅全文。然后,将目光投向历史的长河,在那里淘沙掘金,或引证,或例证,或正反论证,举史铁生、司马迁、***、马家爵以及廉颇与蔺相如“将相和”的美谈、越王勾践“卧薪尝胆”的史实以及***、***身居高位却***乃至腐化***的事例,对观点进行了有力的佐证。文章审阅论辩,对比鲜明,有力地强化和突出了自己的主张。 文章感人的亮点还在于结构严谨,思维缜密,第四自然段进一步引用古语,巧妙过渡,照应开头,反弹琵琶,深入论证,不但使论证严密,无懈可击,而且使内容更加丰赡厚重。 结尾水到渠成,提出忠告,总结全文,收束有力,极具亲和力和感染力。“且行且思”写作导引【文题设计】 请以“且行且思”为题,写一篇文章,文体不限(诗歌除外)。不少于800字。【写作指导】 写作时必须紧扣“行”和“思”展开联想,联系相关名言警句,结合对生活对现实的思考,写出自己的独到见解,或者构想一个情节生动、内容感人的故事。记叙文要求故事完整,情节曲折,以事感人,以情动人;议论文要求观点鲜明,论据新鲜典型,论证方法多样,以理服人。相关名句或观点可以参考以下几条:千里之行,始于足下;言必信,行必果;天行有常,不为尧存,不为桀亡;高山仰止,景行行止;业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随;多行不义必自毙;坐而论,不如起而行;梦里走了许多路,醒时依然在***上。【学生习作】 且行且思看到作家史铁生坐在轮椅上行走人生,我就想:能够直立行走,应是人生中最美好的事情。常常在***,腹内饱胀之时,到外头走走。每行百余米,便觉得心血畅通,不快之事便抛至九霄云外。俗语有云:饭后百步走,活到九十九。有时觉得,走路的时候低头想事,实在是一种极大的浪费。行走之时,何处皆可去,何种景致皆明晰可见,各色美景一一奔入眼帘,低头想事,恐被过往车辆碰撞不说,那么多美妙之景就此错过,真是可惜!行走之时,应该心情随和,再重要的事情,也不宜过度思虑。应该多看看周边的风景;***的奔波,路边各种各样的花草,破旧的小巷,甚至是路边摆设的小摊,皆可成为观赏之景,更不用说山上的奇峰、空中的彩虹,以及石缝里伸展出来的虬树等诸多给人以奇思妙想的胜景。一直都不喜欢跟旅行团去旅游,因为导游领着道,限定旅行时间,以至于我们常常走得太匆忙,根本来不及观看那些奇美景观。刚刚路过一道美好的景色,正待要仔细欣赏,不想导游拿个大喇叭催着,便只好放弃,火速赶往下一个行程,仿佛整个过程就像在赶集。本来旅游就图个散散心,这一个美景错过,那一个美景错过,一趟路程下来,思来想去,便不免感觉窝火,怪不得不少人一直抱怨:我们花钱不是来赶路的!是啊,忙碌的心,是看不到大美之物的。记得曾看过这么一句话:人生得两腿,不只为了从甲地赶往乙地,更是为了途中的风景。古书曾云:读万卷书,行***路。那些沿途的风景,才是我们永久的财富,是我们人生中不可磨灭的阅历。行走,就如同我们的人生,我们生活在世上,并非在乎匆匆从生赶往死的轮回,在乎的应该是人生路上的每个景观,在漫长的路上,好好享受这来之不易的时光。突然想起泰戈尔的一句诗:天空不曾留下鸟的痕迹,但我已飞过。我们的双脚,作为一种原生态交通工具,行走之时,便该一步一个脚印,不可妄想一步登天。老子曾云:千里之行,始于足下。每一段路程都是一点点构成的,没有一步即到的事儿,所以需要放宽心灵,踏踏实实地走好每一段路,正如让***飞里师爷的那句经典台词:酒要一口一口地喝,路要一步一步地走,步子迈得大,容易扯着蛋。这话搁这,未免显得有些粗俗,但话糙理不糙。“行百里者半九十”,路还是要踏踏实实地走,切不可半途而废,也不可投机取巧,古人所谓“欲速则不达”,说的便是这么回事。走路如此,人生亦如是。其实,走路和人生确实很相似,以至于我常常觉得:我们走的不是路,是实实在在的人生。愿我们都能走好自己的路!【评点】这是一篇关于“行”与“思”的散文随笔,习作者能做到“思接千载,视通***”,联想丰富而话题集中,可谓“形散而神不散”。简简单单的走路,却走出了一番人生感悟,而这些感悟又十分自然贴切,十分耐人寻味。文中穿插了一些信手拈来的名言警句,既推动文章发展,又能画龙点睛,可谓恰到好处。加之语言自然平实,不乏风趣诙谐,更增加了文章的可读性。最后一段一语双关,可谓卒章显志,发人深省。 “走”与“停”导写作文题目:“走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵十分丰富,可以引起我们对自然社会历史人生的种种感受联想和思考。请以“走”与“停”为题写一篇文章。 写作指导: 这是一个关系型话题作文,“走”与“停”是对立统一的两个方面。考生若单写“走”或单写“停”,最终在立意上都将不符合要求;若两者平分笔墨,又很难在800字内诠释透“走”与“停”的内涵,使文章出彩;惟有两者中侧重一方面兼顾另一方面方能笔力集中,见解独到,考生尽可各显神通。 生活中“走”与“停” 的现象:大自然中四季的轮回,植物的春华秋实,动物的春惊冬蛰,人的“日出而作,日落而息”等;社会中交通的绿灯行红灯停,城市发展的环保与经济增长,教育的素质与应试,文艺的保守与创新等;历史中分久必合,合久必分,治与乱的交替;人生中学业的张弛有度,生理的生老病死,仕途的进与退,事业的成功与失败,毅力的坚韧与望而却步等。所有这些都是“走”与“停”的具体展示。 “走”与“停”引发的感受和思考:生理上“停”是为了走得更好。停,是留下的疲惫;走,是捎上的轻松与安宁。仕途上面对名利过分留恋的停,淡泊远离的走,一停一走是人生智慧的闪光。事业上面对挫折不要丧失斗志,不要停滞松懈,而要坚信“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,必要时的停,是为下一步怎样走做好准备。城市发展上面对经济增长不可忘记停下脚步审视辉煌的代价,应注重生态与经济的协调,人与自然的和谐。文艺上一味崇洋的“走”在公众心里只留下停,不妨驻足停一会儿,因地制宜。我们需要的不是惊险***,而是精神的共鸣,民族的灵魂。总之,当走则走,当停则停。它直接导向了你我的人生,走是奋斗不止的过程,而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提,而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停,会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔! 以上三点,旨在帮***生审题立意,打开思路,然后去粗存精,找准一点,展示自己的个性和才情,用自己独特的眼光去观察生活,去诠释生活;用自己独特的思考去构思文章,用自己独特的语言去表达自己对生活的哲理。 例文: 走与停 天空中,一颗流星滑过。范蠡拿起酒杯,喝了一口,心想:又一个大臣被杀了,不知是谁。 想当年,吴王夫差攻打越国时,勾践是何等紧张,但还是难逃被灭国的危险。勾践沦落到为夫差洗马,而西施,唉,那么年轻鲜活的生命,却被作为礼物送给夫差,供其玩乐。要不是那一个个谋臣策士,还有那些骁勇的士兵,哪有他勾践的今天?只怕他还睡在柴草上,每天用舌舔那比黄连还苦的胆吧。 而现在,夫差死了,吴国灭了,那我见犹怜的西施也香消玉殒了。天下从此就太平了吗?没有。勾践这种小人,只可共患难,哪能共富贵?全国人民对他爱戴有加,而他,却将那***夫差的剑刺向了我们这些功臣。才几个月啊,已经有几位大臣遇害,马上就要轮到我和文种了吧。 范蠡想到这,不禁心里一惊,是啊!我和文种功高盖主,即使我俩的心一直向着他勾践,那又怎样呢?他还是会怀疑,会猜忌,这是他的本性。三十六计,还是舍弃名利这些身外之物,到山水之间了此余生吧。 “笃笃笃”门外响起了敲门声,范蠡一下子警觉起来。“谁?”“文种是也。”范蠡和衣起身,心想,这小老头连自己大难临头了都不知道,还有心思来找我。 文种与范蠡席地而坐,范蠡说道:“文大夫,我就要走了,你和我一起走吧,勾践不是个仁君,再跟着他只会身首异处啊!”文种迟疑地望着范蠡,许久才说出话来:“范大人,我不比你,你可以把名利之事丢置一边,而我却没有这么大的胸襟,我托儿带女多少人,没有这***厚禄,家小怎可过活。而且我俩对大王尽忠尽职,从无私心,我想大王才不会是非不分呢,而那些大臣,自恃功高,才会招致杀身之祸,只要小心谨慎还是可以保全性命的。” 范蠡望着文种远去的身影,暗暗叹了口气。当夜,便收拾行礼,归隐于山水了。而文种,虽然万般小心,还是难逃被杀的厄运。两个大臣,一走一停,带来的是大相径庭的结果。 后人评之:范大人之走,上上策也,知勾践之本性也;文大夫之停,下下策也,唯利欲之熏心也。终一生一死,盖有知与无知是也。 【评点】本文以历史人物演绎话题,构思精巧,情节环环相扣,人物鲜活,卒章显志,令人耳目一新。【作文题目】阅读下面的文字,根据要求作文。 拿破仑曾豪气冲天地说:“我比阿尔卑斯山还高!”说出这样的话,不仅仅因为他身后有千军万马,更因为他是一位勇者勇者无畏! 孔子也曾说过,“见义不为,无勇也”“勇者不惧”。 但孔子又说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” 请以“勇与畏”为题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。【写作指导】一、审题指导 关系型作文题的审题,首先要准确把握作文题面含义,其二要善于把握标题中各词语之间的内在关系,三是要深入挖掘作文的深层含义及内在逻辑关系。 关系型作文题各要素之间的关系主要有: 1/对立统一关系:即指构成作文题的要素之间存在着就是要素之间是矛盾对立的,或这存在正反两个方面的影响关系,两者是对立统一的,是至相转化的。对任何一方都不作简单的肯定和否定,这种题目不能只顾及其对立面,也要分析其不可分割的另一面。 如:“难与易” “优势与弱势”等,最关键的一点就是要抓住它们在一定的条件下互相转化的关系作出辩证的阐述或表现。 2/相依关系:又可称做兼融关系、并存关系,两个概念彼此依存,互相作用,不可分离。 例如全国题“相信自己与听取别人的意见”。对于“相信自己”和“听取意见”,不能因为强调前者就全面否定后者,也不能因为强调后者就全面否定前者,两者应该兼融并存,可以侧重写“相信自己”,也可侧重写“听取意见”,但都必须兼及另一方面。即使别人的意见是错误的,也有从反面借鉴的价值,能够调整和提高自我。总之,立论不能绝对,要辩证思维。 3/条件关系:两个概念,一个是条件,一个是结果,构成条件关系。 浙江卷“人文素养与发展”,“人文素养”是条件,“发展”是结果,两者的关系实际上在话题前的引子中就有交代:“缺乏人文素养、失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展”。换句话说,只有具备一定的人文素养和人文精神,个人乃至社会、国家和民族才能得到长期的发展。再如“吸收与创造”,题意应该是:要创造就必须广博吸收,而吸收也应以创造为目的,这才是我们应取的态度。 4/因果关系:两个概念,一个是原因,一个是结果。而这种关系可以是单向,也可以是双向。所谓双向,即互为因果。 如“兼听则明,偏听则暗”,“明”是“兼听”的结果;“暗”是因为“偏听”导致的。 5/层进关系:两个概念存在着先后、难易的关系,后者比前者更进一层。 如“创业与守业”,“创业”和“守业”都是大业,但在今天“守业”是事业的巩固和发展,它要比“创业”意义更深远。二、写作指导 “勇与畏”是一个二元关系类的话题,写好这篇文章的关键在于找到两者之间的链接点。这可以从如下两个层面进行开掘:一是外显的“勇与畏”抉择的标准是什么?对缺点的解剖、正义的维护、真理的捍卫我们要“勇”,畏缩退避只会成为“一介懦夫”,遭来唾弃;而对自然的法则、事物
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