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初一***案例
收录时间:2023-01-26 03:24:03  浏览:1

1、初一***发展真挚的友情说课稿 发展真挚的友情是初一思想***(试验本)下册第九课第四框的内容,教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。一、教材分析(说教材)1、教材内容、编写意图、地位:友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需,中学生非常看重它,但在这方面又往往困惑顿生。因此,友情的内容具有其***的地位,是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时,也使学生的心理素质得到优化。总之,它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。2、教材重点、难点的确定与突破(1)重点:按大纲的要求,本框五个教学要点都是为

2、了怎样发展真挚的友情这一教学重点服务的,并无轻重这之分,但根据学生的实际情况,我认为要突击两个方面:以真诚换取友情。真诚的表述在第一框就有了,这里再次提出,我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此,我将其处理为围绕怎样对朋友表达真诚问题,通过故事、动画、图片等手段帮助理解。在以宽容维护友情的同时,还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾,但有其辩证统一性,学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释:既要对朋友有宽容之心,又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。(2)难点:成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴

3、也是一种宽容。学生的思维定势一般是:宽容是能原谅别人的过错,能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围,故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法,阐释宽容的本质涵义:宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题(如:当朋友比自己强时,应该怎么做)既扩大学生认识事物视角,又能给他们以教育。3、教学目标及实施途径:根据教学大纲、教材及学生实际,制定如下目标:知识方面:懂得怎样发展真挚的友情,尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行,知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。能力方面:通

4、过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力,同时培养其交友的实践能力。觉悟方面:让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力,学会广交益友。二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导1、教学模式、教学方法:根据市教科所学生主动参与型教学模式课题,参考李吉林情境教学法:入境、入情、入思、入理及情感教学法(需要满足、交往合作,自主活动,智力激励,情境陶冶等模式),同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际,改变原有的传统教学模式结构:即复习旧课;导入新课;传授新课;巩固新课,而采用教师精心主持,学生主动参与的参与型模式,将孔子的愤、启、悱、发思想贯穿教学,按创设情境,引生入境环节;师生交流尝试成功环节;发散思维,自我教育;课外拓展,综合运用四环节上课。其中师生交流,尝试成功环节是教学的重要组成部分,根据学生特点、教材分为三大块,每块含以下步骤:引导自学-互问互答-联系实际-归纳小结,其间由老师充当导演,学生做演员,通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合,将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来,培

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