1、第四章 三角形/5 利用三角形全等测距离/请你在下列各图中，以最快的速度画出一个三角形，使它与ABC全等，比比看谁快/A/B/C/A/C/B/这位聪明的八路军战士的方法如下/战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。你觉得他测的距离准确吗/A/C/B/D/小明在上周末游览风景区时，看到了一个美的池塘 ，他想知道最远两点A、B之间的距离， 但是他没有船，不能直接去测。手里只有一根绳子和一把尺子，他怎样才能测出A、B之间的距

2、离呢？ 把你的设计方案在图上画出来，并与你的同伴交流你的方案，看看谁是方案更便捷/A/B/A/B/C/E/D/方案一：在能够到达A、B的空地上取一适当点C，连接AC，并延长AC到D，使CD=AC，连接BC，并延长BC到E，使CE=BC，连接ED。则只要测ED的长就可以知道AB的长了/理由/ 在ACB与DCE中/BCA=ECD/AC=C D/BC=CE/全等三角形的对应边相等/方案二：如图，先作三角形ABC/再找一点D，使ADBC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB的长/方案三：如图，找一点D，使ADBD，延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB的长/BA = BC/1

3、/利用三角形全等测距离，主要是解决哪些问题/2/利用三角形全等测距离有哪些方法/E/C/D/C/D/C/D/解决办法/在***战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功/议一议/A/C/B/D/理由：在ACB与ACD中/BAC=DAC/AC=AC（公共边/ACB=ACD=90/全等三角形的对应边相等/如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明EDCABC，得ED=A

4、B，因此，测得ED的长就是AB的长。判定EDCABC的理由是( ）A、SSS B、ASA C、AAS D、SAS/B/做一做，比比看谁的速度快/2/如图所示小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，问：在卡钳的设计中，AO、BO、CO、DO 应满足下列的哪个条件？（ ） A、AO=CO B、BO=DO C、AC=BD D、AO=CO且BO=DO/D/3/如图是挂在墙上的面大镜子，上面有两点A、B。小明想知道A、B两点之间的距离，但镜子挂得太高，无法直接测量。小明做了如下操作：在他够的着的圆上找到一点C ，接下去小明却忘了应该怎么做？你能帮助他完成吗/A/B/E/D/C/如图，工人师傅要计算一个圆柱形容器的容积，需要测量其内径。现在有两根同样长的木棒、一条橡皮绳和一把带有刻度的直尺，你能想法帮助他完成吗/中点C/A/B/做一做/课堂小结/1、知识： 利用三角形全等测距离的目的：变不可测距离为可测距离。 依据：全等三角形的性质。 关键：构造全等三角形。 2、方法：（1）延长法构造全等三角形； （2）垂直法构造全等三角形。 3、数学思想： 树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想/本节课我们学习了利用全等三角形的性质测 ，还学会了把生活中实际问